何永康教授病逝（享年84岁），他曾给《赤兔之死》打出满分，并在阅卷总结中评价其“语言非常老练，词汇也很丰富”，认为该文“没有别的大毛病，索性给满分”。
一、何永康教授眼中的《赤兔之死》——那句“语言老练，词汇丰富”的含金量
语言功底的核心评价：何永康在复核这篇作文时明确表示，该文“语言非常老练，词汇也很丰富”，且“没有别的大毛病”。这一评价不仅肯定了蒋昕捷在考场上展现出的古白话驾驭能力，也体现了何永康对“语言功底”这一维度的重视——他认为考生能写出这种“老到的语言功夫”，超过了绝大多数同龄高中生。
“给满分”背后的标准：何永康认为，既然初评已拿到58分，离满分仅差2分，且文采、典故运用、结构完整性均无明显扣分点，索性给满分。这向外传递了一个信号：高考作文不是求全责备，而是鼓励真正有才情的表达。
对整体文风的倡导：蒋昕捷回忆称，何永康曾说过一句影响深远的话——“高考作文，要多一点‘二锅头’少一点‘碧螺春’”。这一比喻强调高考作文当追求简洁有力、直击人心，而非堆砌华丽辞藻。何永康对《赤兔之死》的肯定，正是这一理念的生动注脚。
二、从“二锅头”到“百花齐放”——何永康教授的阅卷标尺
鼓励创新但有底线：何永康始终倡导“百花齐放”，不是鼓励所有人都去写文言文，而是支持考生在文体、构思上展现个性。他曾在《扬子晚报》刊发署名评论，明确表态“本次给分意在鼓励考生个性化才情，并不提倡中学生刻意模仿文言进行考场写作”。
“打捞”作文背后的担当：蒋昕捷在接受采访时表示，何永康担任阅卷组长时做的是一件“很难的事”——将满分作文公之于众要承受巨大压力，但他顶住了。何永康的核心理念是“瑕不掩瑜”，只要考生整体表现突出，他愿意为这种才华“兜底”。
坚守公平与良知：何永康常说，高考一分关乎一个孩子的前途，阅卷者手里握着的不只是分数，更是公平与良知。他坚持“下水作文”传统，亲笔写同题范文引导教学，也为无数考生亲笔回信，展现了师者对教育的温柔与耐心。
三、一篇作文何以成为经典——何永康评价的深层逻辑
语言风格的独特性：何永康认为《赤兔之死》通篇遣用纯熟的古白话，散整错落、明白畅晓，这种语言功夫是“众多考生无法望其项背的”。蒋昕捷在考场用50分钟写成的这篇古白话小说，其语言组织能力和典故运用能力让阅卷老师感到“手抖”。
从语言到立意的统一：何永康在肯定语言的同时，也关注文章立意的匹配度。他亲自微调了对外传播版本中关于“诚信”主题的表述，增补“人因诚信而存”等语句，使意蕴更完整，但评分等级维持满分不变。这说明他认为语言只是载体，立意的清晰与完整同样重要。
对后世作文教学的启示：这一评价不仅改变了蒋昕捷的命运（被南京师范大学破格录取），也成为高考作文史上的一面旗帜。何永康的“不拘一格”“容错满分”理念，影响了其后数代考生的写作方向，推动了高考作文评价从“模板化”向“个性化”的转型。