2026年8月10日，教育部原副部长、江苏省原副省长、知名教育工作者王湛同志因病逝世，他一生倡导的“求真务实、以生为本”的教育理念，在今日教育治理迈向精细化的背景下，仍具有深刻的对照价值与启示意义。
一、教育情怀：从“扎根一线”到“立德树人”
王湛同志早年执教于南通师范专科学校，后参与推动南通大学合并组建工作，是我国少数兼具基层教学与高等教育宏观管理经验的官员之一。- 一线情怀：他始终心系母校，担任南通大学校友会名誉会长期间长期支持学校发展，深知教育决策必须贴近师生实际。- 师德标杆：其“矢志育人的深厚情怀、求真务实的行事作风、谦逊质朴的崇高品德”被校友称为“永远学习的楷模”。这种深入基层的作风，是解决当下教育脱离实际问题的良方。
二、务实理念：教育管理应去除“形式主义”
王湛同志被评价为“数十年深耕基础教育、高等教育管理领域，为国为民深耕文教事业”。他的管理哲学核心在于“务实”二字。- 关键贡献：在江苏任副省长期间，推动了多项基础教育的均衡化举措，其主导的课程改革强调“符合学生认知规律”，反对超标超前教学。- 现实对照：对照当下教育部推出的“20条负面清单”——严禁超标超前教学、挤占音体美课时、频繁组织考试等行为，实质正是对王湛时代“回归教育本质”理念的制度化延伸。
三、当下启示：教育治理需要“远见与温度”
王湛同志的理念对当下有两条核心启示：- 启示一：教育公平需要“高远视角”。他推动南通大学合并组建是高等教育资源优化整合的典范，启示当下“教育强国”建设仍需打破行政壁垒、促进优质资源流动。- 启示二：师生关系应回归“人本温度”。王湛留下的“谦逊质朴”品格，直接回应了当下社会对师德师风的期待——教师在课堂上的“无心之语”可能造成终身伤害，这要求教育者必须像他一样，尊重每一位学生的独特价值。