多地试点的“直升高中”政策，正在改写延续多年的中考选拔逻辑——选拔标准从“一次考试定终身”转向“过程评价与多元录取”，培养模式从“九年一贯制”升级为“十二年一贯制”等贯通培养方式，但官方明确表示并非“取消中考”。
一、选拔标准：从分数“一刀切”转向多元评价
核心变化：中考的选拔功能正在弱化，不再将升学名额完全绑定于一次笔试成绩。厦门大学教育研究院院长别敦荣指出，在适龄人口过峰后持续下降的背景下，中考的选拔与分流功能将逐步减弱乃至丧失。
具体举措：多地通过减少计分科目、降低考试难度来淡化分数竞争；同时推动高中阶段多元录取机制，不再把考试作为唯一的“掐尖”工具。
培养模式升级：从单一初中学段向十二年一贯制衔接。例如湖南娄底市2所学校从2026年秋季起启动“十二年一贯制”贯通培养试点，学生从小升初阶段即进入连贯培养通道，无需经历传统中考环节。
二、选拔功能：从“分流筛选”转向“发现与促进”
功能转型：中国教育科学研究院研究员储朝晖强调，中考的价值应从“筛选学生”转向“发现和促进学生成长”。高中作为基本公共教育服务，不应再分三六九等搞掐尖选拔。
“愿读尽读”尝试：如浙江嵊泗县2025年已建立县域内“全员直升高中”机制，推行普高“愿读尽读”，淡化中考的强制分流属性。
系统性重构：别敦荣表示，中考改革不是单纯的考试方式调整，而是一场教育与考试制度的系统性重构，未来中考的意义将更新为引导小学和初中转变应试教育模式，实施素质教育。
三、改革挑战：公平底线与教学分层
新担忧：在资源尚不均衡的背景下，部分家长担忧改革方案不同可能带来教育不公；也有人担心取消升学压力后，高中教育质量可能下降。
权威回应：储朝晖认为，推动教育均衡发展是中考改革的大前提，贯通式培养只是阶段性的缓解升学压力的举措。首都师范大学教育学院院长张爽提醒，政策红利应惠及所有学生而非指向“名校”或“牛娃”，绝不是为少数学生提供“免中考直通车”。
新方向：21世纪教育研究院院长熊丙奇建议，在高中普及化时代，应建设融合普高与技职课程的综合高中，而非简单撤销职高或强制分流，给不同禀赋的学生提供适合的成长路径。