湖南一位准大学生家长近日在网上感慨“大学还没开学，家长群先建好了”，引发热议——一边是家长想通过群聊了解孩子近况、缓解“望不着边”的焦虑，另一边是已成年的学生直呼“被监视”，一个本应培养独立成年人的地方，为何还在延续“高中化”的管理模式？
一、家长群悄然“长”进大学，已成普遍现象
并非新事物：家长群大约20年前便出现在部分高校学生管理工作中，2011年浙江大学求是学院、南京大学化院等相继建立新生家长群，初衷是保障学生安全和方便重要事务通知。
形式分两类：一类由学院或辅导员建立，发布通知、成绩等信息；另一类由家长自发组建，群里没有老师，家长们互通有无，分享孩子学业、生活相关信息。
规模相当可观：2015年青岛大学向新生下发录取通知书时就附寄家长群二维码，全校8000多名大一新生中，有5600多人加入微信平台，3000多人次家长加入微信家长群。
二、独立性培养遭遇“高中化”管理挑战
学生普遍感到被“监视”：有受访学生称，母亲将家长群长期置顶，让已成年的自己有种“被监视”的感觉；还有学生吐槽老师将500多位家长拉进群，每天分享照片视频，“好像才上幼儿园一样”。
成绩隐私引发尴尬：部分家长群开始承担“信息披露”功能，成绩、出勤、挂科等信息被同步给家长，有学生直言“成绩属于隐私信息，一旦公布给家长，就会产生攀比，接着又是‘别人家孩子’的唠叨”。
成长机会被剥夺：有网友指出，上大学本是渴望独立、渴望长大的年纪，高考完恨不得啥事都自己办，“这是多好的一个机会啊，为什么要把这样的成长机会也剥夺”。
三、家长焦虑与学校“自我保护”的双重驱动
家长难以放手：部分家长认为，群可以及时获取孩子在学校的动态，毕竟“工作之后，很难再有家长群了”；有高校老师受访时提到，新学期报到时独自前来的学生越来越少，家长在前面不停替孩子提问，身后跟着个头将近一米八的孩子始终低头不声不响。
学校出于“自我保护”：四川某大学一位辅导员提到，近些年高校管理日趋精细和严格，某种程度上是学校出于“自我保护”所做的选择。
矛盾心态需正视：有高校老师对此表示“非常担忧”——学生被“监护”四年后，走向社会或面临“职场适应困难”；光明日报发文指出，我们一边快速建立更多大学家长群，一边在“脆皮大学生”的社会新闻中发问“何以至此”，这种“掌控欲”说白了就是“一定要赢”“不能输”。