教育部于2026年8月24日发布《中小学幼儿园学段衔接“十问十答”》，明确幼儿园严禁“小学化”、小学一年级设入学适应期且不布置书面家庭作业、初中开学首月放缓教学节奏，从制度层面系统破解幼升小与小升初的衔接难题。
一、幼儿园端划出“去小学化”红线
禁止内容：不得提前教授汉语拼音、识字、计算等小学课程内容，不得布置相关家庭作业或组织考试。
禁止方式：不得以集体上课、机械背诵、抄写等方式进行知识强化训练，活动室不得布置成小学教室。
正确方向：以身心、生活、社会、学习四方面准备为核心，重点培养自理能力、社交技能与专注习惯。
二、小学一年级设置入学适应期
适应期安排：将一年级第一学期设为入学适应期，提供图画书、玩具等材料，帮助学生从游戏活动向课堂教学平稳过渡。
零起点教学：不以部分学生超前掌握的知识为起点，不随意加快进度或提高难度，采取游戏化、生活化教学方式。
作业与考试改革：一年级不布置书面家庭作业，可在校内安排巩固练习，回家时间用于阅读、运动和家务劳动；不进行纸笔考试，改用口头测验、课堂观察、成长记录等评估方式。
三、初中端缓坡过渡与家校协同
教学调整：初中开学首月放缓教学进度，探索初小联合教研，指导学生掌握课堂笔记、错题整理等学习方法。
心理支持：通过入学教育、社团招新等活动建立归属感，配备心理辅导室与专兼职心理教师，疏导入学焦虑。
家校共育：通过家访、家长会等途径宣传科学衔接理念，引导家长不额外布置作业、合理安排孩子课余生活，缓解“抢跑”焦虑。