教育部最新明确，小学一年级不布置书面家庭作业、不进行纸笔考试，把回家后的时间留给阅读、运动和家务劳动，但不少家长仍纠结“孩子回家到底该做啥”。
一、政策核心：书面作业取消，评价方式转变
作业管理要求：教育部明确规定，小学一年级不布置书面家庭作业，可在校内适当安排巩固练习，回家后时间留给学生进行阅读、运动和适当的家务劳动等，减轻课业负担。
考试管理调整：一年级不进行纸笔考试，可通过口头测验、课堂观察、成长记录等多种方式了解学生的学习过程、学习态度和学习成果，保护好奇心和求知欲。
学段衔接设置：小学应将一年级第一学期设置为入学适应期，采取游戏化、生活化教学方式，帮助学生逐步适应从游戏活动为主向课堂教学为主的转变。
二、家长实操：放学后时间这样安排
阅读与表达：每天安排固定时间进行亲子阅读或自主阅读，鼓励孩子听故事、讲故事，培养语言能力和想象力。 中文阅读、英文阅读一起抓，每天读一点、听一点、讲一点，比做多少张卷子都更有后劲。
运动与体能：每天至少30分钟户外活动，跳绳、跑步、打球等，体能好的孩子专注力更强，坐不住的孩子先跑15分钟再学习效果更好。
家务与自理：让孩子参与力所能及的家务劳动，如整理书包、收拾玩具、摆放餐具等，培养生活自理能力和责任感。
习惯养成：每天固定时间静坐阅读或画画，从15分钟慢慢加到25分钟，训练专注力；让孩子自己整理书包文具，为后续学习打好基础。
三、家校协同：减负不等于放任，观念需更新
不额外加码：教育部明确引导家长合理安排孩子课余生活，不额外布置其他家庭作业，避免“校内减负、校外增负”。
拼习惯而非拼知识：一年级拼的不是谁学得多、写得快，而是谁坐得住、有规矩、能专注。 保护孩子好奇心和学习兴趣比提前灌输知识更重要。
家长角色转变：从“作业监工”转为“习惯陪练员”，重点观察孩子的课堂表现、社交适应和情绪状态，通过沟通了解其在校情况。