广西南宁二中的“班宠”模式，并非学校单方面推行，而是由学生组织提案、经校方批准后落地的一项校园自治实践，核心做法是每班选出一只经全班同意且疫苗齐全的宠物作为“班宠”，安置在教学楼架空层，由学生负责日常照料与卫生管理。
一、从学生提案到校方支持：一场双向奔赴的校园自治实践
学生主导发起：该活动由学生组织发起，学生主动进行民意调查、撰写申请并制定详细的《文明养宠公约》与管理政策，提交学校审批。
校方响应支持：南宁二中政教处工作人员确认此事属实，表示学校关注学生心理需求，经研究后同意了学生的提案，目前仅在高中部凤岭校区推行。
严格的准入机制：并非人人可带宠物，需全班同学同意，且一个班仅能选出一只“班宠”，宠物须打全疫苗、申请《宠物入校证》。
二、“班宠”带来的三重育人价值
缓解学业压力，提供情感陪伴：学生认为养宠物可在忙碌的学习中放松身心，校方也将其视为关注学生心理问题的重要举措。
培养责任意识与规则意识：学生需参与宠物的日常喂养、清洁工作，并遵守《文明养宠公约》——外出牵绳、随身携带粪便清理工具、约束宠物不得扑人等，在实践强化责任与规则观念。
提升校园参与与自我管理能力：学生通过提案推动政策落地，增强了参与公共事务管理的兴趣和能力，强化了校园归属感。
三、兼顾公共秩序与少数人权益的平衡设计
区域严格隔离：宠物日常安置在每栋教学楼的架空层，不进入办公区、教学楼层、宿舍区、食堂、图书馆等公共场所，并由物业保洁负责卫生消杀。
考虑少数学生感受：校方关注到部分学生对宠物过敏或不喜欢的情况，在推进中会充分了解各宿舍和班级的具体情况再作安排。