为贴合《震耳欲聋》中的听障少女张小蕊，兰西雅从零开始反复死磕手语，不仅发现手语各地有“方言”，还主动关闭听觉、放大其余感官去找人物的行为逻辑。
一、手语关：先记手势再拆情绪
初学阶段：她形容一开始学手语特别难，需要反复记忆练习，慢慢熟悉之后才借着手语表达变得更外向、更热情，整个状态从紧绷变得沉静畅快
地域差异：学习中她真切了解到手语并非统一范式，各地有自己的“方言”，学完才意识到自己掌握的只是皮毛
情绪节奏：据影视博主分析，她的表演不是单纯比划手势，而是按情绪控制手语节奏，用无台词的手语、眼神和身体完成“沉默的爆发力”
二、感官关：关掉听觉，放大其他感知
生理细节：她观察到听障人士无法通过发声锻炼口腔肌肉，只能依靠观察口型感知外界，感官侧重的不同造就了独特的行为逻辑
主动关闭：塑造角色时需要主动关闭常规感官、放大其余感知，极致贴合人物状态，这也是张小蕊这个角色最大的表演难点
理解优先：比起手势本身，她认为更难的是理解角色的意识与世界观，需要在生活中更多感受角色所处的世界
三、交流关：聋人更在意眼睛和表情
真实标准：她和聋人朋友聊天后发现，对方并不在意手语打得对不对，在意的是表情和眼睛，“就能知道你想说什么”
走出角色：拍完《震耳欲聋》后，她遇到聋人不再局促紧张，可以自然地聊音乐、交朋友