家长有时候也挺难的，有的小孩子，特别是差一点的孩子，别说教他讲话了，你让他坐下来跟他玩都挺难。

所以我也知道家长纠结的是什么，就像我发了那么多科普，但是因为对疾病本身的不了解、没有去系统的学习过，家长还是不知道怎么去教。

昨天晚上听了深圳儿童医院一位老师的一节课，那位老师之前遇到一个孩子口吃，家长也有一点儿，上过6节治疗口吃的课程，然后家长就不让孩子上课了，家长自认为他自己会了，自己也能教。

不就是打节拍吗？

然后家长就回去自己教，可是一点症状都没有改善。

为什么？因为这位家长根本就不知道，这个教学中，打节拍里面，老师的教学是有阶段的。

比如说，目前我是一分钟教你60个字，然后90个字、120个字，但家长根本就不知道，他就学了个打节拍，就回去了。

有时候，家长带着孩子来找我就诊，一来就问，我家孩子几节课能治好？

就像刚才那个例子一样，如果通过6节课，打打拍的就不口吃了，那这世界上还会有口吃的人吗？

再延展到口吃的治疗，我们说的口吃康复，并不是说在这儿治疗了，就完全不口吃了，而是说他的口吃率下降了，我们才叫它康复了。

而且，口吃比较容易反复，可能他现在没有问题了，可是遇到事情一激动，又来了，很复杂的。

所以，那位老师就说了，如果有十节课，他可能上花三节课或者五节课来跟这个家长讲，家庭环境的重要性，首先要让家长『不要焦虑』，如果孩子只是口吃，那么影响的仅仅只是孩子语言的流畅度而已，可是如果说你不正确看待这件事情的话，它影响的是孩子的“心理”。

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