这两个月幼儿园的成长报告。

那天和朋友聊到独立性与放手。我说她在三五锄这一年来逐渐比较独立了，刚送去哭一下子，很快能够放心离开妈妈和老师同学一起开心地玩，参与课堂。但是离开三五锄这个舒适圈的独立课却都不是很独立。

朋友说或许不是因为三五锄是她舒适圈，而是你和她都只给了三五锄机会。我想想，好像还真是。总是觉得在幼儿园分离了一天了，课后兴趣班想要我陪就陪吧，在教室后面陪，开着门陪，我心理上没有那么坚定地想说一定要独立上课，更多的是想照顾她一天分别的情绪。而不是像幼儿园一样，送过去跟她说会按时来接她，不管她怎么哭，我知道老师会安抚和引导她，我都会放心地坚持离开。

但是，三岁还可以说兴趣班培养兴趣为主，担心她一直哭以后会不喜欢这个课，她不愿分离我就陪着。四岁了，既然选择上课，是该遵守每个课的课堂要求，离开妈妈独立上课，我应该向她传达的态度，就像送幼儿园一样坚定。

还有比如芭蕾这样的长时间的独立课，会调整到周末，避免上学分别一天，晚上还要继续分别一个半小时。周末可以让爸爸送，周末爸爸相对比较有时间，她跟爸爸也能有点父女俩的独处时光，增进下感情。我不是她唯一或者大部分时间唯一的陪伴人，她可能会比较不那么依赖我。如果周末我不用一直陪伴她了，我也能专心工作，并且也能多点时间陪弟弟。