【中国教育史之晏阳初、梁簌溟、黄炎培】
一、晏阳初
1.简介：世界级爱国教育家。
2.中国问题：愚贫弱私（改什么？）
3.四大教育：文艺—愚；生计—贫；卫生—弱；公民—私（教什么？）
4.三大方式：社会→学校→家庭（在哪里教？）
5.两化：化农民；农民化（教育目的？教的方式？）

二、梁簌溟
1.简介：基于对中国的社会和文化的特殊性提出乡村教育理论并付诸实践的中国教育家。
2.中国问题：文化失调（即由于外来的西方文化的入侵，导致国内的文化受到冲击，本来追求“仁”的思想的国民被西方激进的思想所扰乱。）
3.解决中国问题：通过乡村教育进行乡村建设，进而解决中国文化失调的问题，从而达到最终的教育目的—教育救国。
4.创办乡农学校
类型—村学、乡学。
方式：社会式教育与学校式教育融合。
内容：共有知识+依据当地特点安排所要学习的知识。
原则：政教养卫合一，以教统政（即蔡元培在北大创办中所提倡的大学的双重职能，现在用到这里）。
道德教育：用《村学乡学须知》来进行。

三、黄炎培
1.简介：职业教育的开创者，“职业教育之父”。
2.实践：提倡普通教育采用实用主义教育思想+创办中华职业教育社+起草《中华职业教育社宣言书》。
3.职业教育体系
作用：理论上的+实际上的作用。
地位：一贯、整个、正统。
目的：使无业者有业、有业者乐业。
原则：手脑并用、做学合一、知识与技能并重、理论与实践并行。
方针：社会化（在职业教育的目的、内容上要适应社会发展的需要）。科学化（在对职业教育进行研究和管理时要采取科学的方法和手段）。
职业道德：敬业乐群。
评价：开创性

助记：职业教育有什么用？既然这么有用，它的地位应该很高吧，那职业教育用来培养什么样的人才呢？在培养过程中要遵守什么样的原则和方针呢？中国是个以德为先的国家，职业教育的道德是什么。