#育儿# 经常收到一些家长朋友咨询语言发育迟缓，视频拍过很多啦，可以主页搜关键词查看。有一个最常被问的问题是柚子是多大学会说话的。我记忆里并没有一个时刻是像按下开关一样他突然就什么都会说了，就是一个循序渐进的过程，和同龄人比可能有差距，但和自己比一直是在进步地，讲几个我记忆比较深刻的时间点给大家参考吧。

17年12月，2岁4个月，去体检做完问卷和面谈之后，医生建议我们筛查自闭症。

18年1月，2岁5个月，去深圳市儿童医院语言发育科做的检测结果是语言能力相当于11个月宝宝，检测结果很全面还包括了认知能力大动作精细动作，有需要的朋友可以去做查一下。

18年1月-5月，在东方启音上课，包括感统课，口肌课和认知课。上完也不是就突然什么都会说了，但规则意识还有社交能力有进步，比如有需要会跟大人说帮帮，也知道上课的概念，会去模仿老师也会完成一些任务（此前经常是处于自己的世界，教他他也不理也不会照着做）。

18年3月，2岁6个月，某天睡前自己在小声说12，引导他说出3，他自己也很激动，当天晚上就说出1-10了，激动地不停重复。医生说过宝宝说出一个词之前要听到这个词一千次，之前我们每天走楼梯都会数数，数字也的确是他最先输出的语言。

18年5月，2岁9个月，开始上托班，进入群体生活，最明显的变化就是慢慢愿意和别人互动了，比如每天小朋友户外活动要排队拉火车，他前面几个月都是在队伍外面，慢慢愿意当火车头让别人拉着，再到后来慢慢愿意融入火车队伍里。但这个过程是很缓慢的，每次进展都是以几个月为单位，也很感谢托班老师的耐心，从来没有强迫过他做什么，所以才能慢慢建立安全感。

18年8月，3岁，我生完弟弟住在月子中心，柚子去看我能够在按电梯的时候说出7楼。可以说出认知书上的动物水果名字。去儿童医院复查（之前说半年查一次），检测结果能力是相当于18个月的宝宝。距离第一次检测过了半年，他也的确是进步了半年的月龄，所以其实我们调整了养育方法又去机构上课，也不代表就能立刻追上了同龄人。但的确在进步了，医生说保持下去就可以，不用再去复查了。

18年10月，3岁2个月，国庆出游，很明显感觉到柚子懂事了，和他说的话他都能听懂和照做，也愿意等待了，简单来说就是以前他是比较在自己的世界里，这时开始知道看看别人在干嘛，外界在发生什么了。

18年12月，3岁4个月，双十一我给柚子报了一个橄榄球课程，他比较胆小，我们想他参与一些动作强的运动。第一天上课他哭完全程，其实我是觉得没关系的，因为他之前去语言机构和去上托班，一开始都是哭的，后来就慢慢会适应了。但是下课后教练直接说要我们过段时间再来上，因为他还不能理解指令，而且也会影响到其他同学。说实话当时我很沮丧，一直觉得他进步了很多，但原来和同龄人比还是有很大差距。

不过还是非常感谢教练的直白，因为这件事，19年上半年我彻底佛系了，此前还有一点追赶进度的紧迫感和焦虑，怕他输在起跑线上。但到这时，我开始接受他已经输在起跑线上的这个事实。这么想之后突然活得很轻松了，也不再关注他是不是要去上什么课，因为报什么课他可能也理解不了，学不会还浪费钱。
但与此同时他还是在进步的，我们一直在上托班（要再次感谢托班老师的耐心），家里也是用医生教的方法，就是不停地和他说，持续输入，他模仿能力也加强了，有更多地输出，而且从输入到有输出的时间快了很多。我也利用这个时候教了很多东西，比如每天坐电梯把数字用中英语都说一遍，看到广告牌就把上面的汉字读一下，这种见缝插针地输入形式效果非常好。

19年4月，3岁8个月，这个时候他认识很多字，会很多单词，会背诗，会说“奶奶家 吃饭”这样的句子来表达要去奶奶家吃饭。但是还是停留在复述他听到的话的阶段。比如平时我帮他开车门说“我来帮你”，然后他想要自己开车门，也会说"我来帮你”，再比如他跑到我前面回头对我喊“等等我”，这都是复述他平时听到的我说的话。我们就继续用这些方法教，多和他说希望他说出来了的话，这个阶段认知能力进步了很多。

19年6月，3岁10个月，某天托班放学的时候会和老师说拜拜了，此前每天放学我都会说”和老师说拜拜“，但是他一般都是沉浸在自己的世界里比如指着天上说“云”，终于开始和老师主动说拜拜了，所以我印象深刻。

19年8月，4岁，橄榄球课延期的时限到了，我们又开始上课，一周一节，第一节还是哭，爸爸陪着上也只完成了半节课。第二周前面投入上了一会儿，上到一半开始哭着要走，但能够跟着教练同学一起完成几个动作。第三周开始不哭了，但到后面不想上了站在旁边发呆。这次上课坚持下去了的主要原因是他每节课都有明显地进步，到第四周就能自己去上了。而且我的心态变了，以前看他和同龄人的差距我都蛮痛苦的，但这时也不在乎了，只会关注他有些什么不足，比如没有排队的概念，没有专注力等等。

19年10月，4岁2个月，国庆节出去玩，惊讶地发现他胆子大了很多，在外面看到游戏项目都想尝试，跟以前那个怕生的他判若两人。我分析了很久，觉得最大的原因还是在托班和橄榄球课的历练，他是经历了从害怕抗拒到慢慢接受的过程，是一个战胜困难的过程，也是一个打开自我的过程，因此有自信去做更多的事。这个时候开始我的心态又变了，不再佛系，决定要给他报各种班，不是为了达到怎样地结果，而是为了创造更多地体验。

然后我们开始报各种机构的试听课，不是出于要让他学会什么的想法，而是想让他感受：到一个陌生的环境，接触不认识的人，要仔细听老师讲才能搞清楚现在要干嘛的过程。的确也是很有效果的，他以前到了陌生环境第一反应是哭，后来能够很自如地直接融入了。

19年11月，4岁3个月，他开始问为什么，以前是陈述句，终于开始出现了问句，但大概也是敏感期，这个时期问得真的太多了，任何事情都要刨根问底。

19年12月，4岁4个月，我们全家人轮流感冒一圈，柚子突然听不了人咳嗽，只要有人咳嗽就嚎啕大哭，在外面也这样，造成家人的困扰。我说你是不是害怕妈妈生病，他说是的。我再次意识到虽然到这时他的语言能力已经进步了很多，但是正确地用语言表述情绪还是需要人引导的。
然后每次再有人咳嗽他正要哭我就教他说“我很担心你，你咳嗽了快喝水吧”，原本他突然大哭是会招别人烦的，学会表达情绪后别人觉得他很暖。所以，爱哭的小孩可能是因为不知道该怎样表达情绪。

20年4月，4岁8个月，柚子在外婆家住了一个礼拜，回来后跟我说“外婆去拿快递了，外公在房间写毛笔字，柚子爬到沙发上摔下来了，柚子没有哭。“”这是他第一次讲述一件之前发生的事，我还打电话给我妈确认的的确有这么件事。以前不管我们怎么问他在幼儿园的事他都不说，可能之前也是能力还不到，这时开始他可以讲的事情慢慢多了。

20年6月，4岁10个月，复课了，柚子去上橄榄球课，下课看到我说的第一句话是”我今天很乖，没有摸小朋友的耳朵。“我惊讶于原来他记得半年前的事，半年前他因为上课摸小朋友的耳朵被教练批评了，所以即便那时候他不会说，但也是有记忆的。

20年10月，5岁2个月，国庆出去旅行，在游乐场，柚子突然过来拉着我说”妈妈你看他们在干嘛。“ 我过去一看是几个小朋友在玩一个桌游玩具，我们家也有同款。所以他是看到了认识的东西喊我过去看然后要求一起玩。这虽然是一件很普通的事，但是此前他没有过这样的行为，所以我也印象深刻，是他的认知、理解、表达、社交这些能力都能串起来混合运用的一个表现。

然后就慢慢到现在了，以上就是我印象比较深的几个时刻，还有一些朋友说的宝宝很爱说自创火星语，或者一句话翻来覆去说，这些阶段我们都经历过，也都是正常的，持续输入等他能力达到了就会慢慢进入下一个阶段。不用一直对比同龄人的发育水平，特别是当这种对比只会给家长带来焦虑的时候，我非常理解焦虑的心情，但这些情绪对事件本身没有任何帮助，要认清这个事实。
柚子现在的表述有时还显得有点幼稚，但也持续在进步中，性格就真的是完全变了，前几天老师反馈说他是班上的气氛担当，上课也会举手回答问题，运动也会积极参加。我知道很多人都希望能要到一个答案来缓解未知的不安，那以我们家的经历来说，我可以肯定地回答：虽然他没有一个时刻追赶上了同龄人，但是一切都是在越来越好的，当然这个时间跨度会有点大，所以真的不要心急，我们尽力做到家长的责任，也给孩子一些成长的时间。

最后要声明一下写这些不是为了批评柚子的缺点，因为之前有人说我老是说这些以后柚子看到会怎么想，那如果柚子真的看到了，妈妈要说你很棒哦~~这些都是你努力战胜困难的过程！而且也让我学到了很重要的一课，就是当你带着预设答案来养育孩子的时候，会很容易痛苦，因为他不一定会呈现你想要的样子。反而是不追求结果，专注当下的过程，放过自己放过孩子，会更容易收获惊喜。
#柚橙日常#