今天上午培训，听一个心理学教授和我们分析学生心理危机干预的方法。
记录几个我感触很深的点

1.自信力。
不要对学生喊口号，和他说“你要自信一点呀”，“你要勇敢一点呀”，语言上打鸡血是无用的。
要安排他们实在地做事情，哪怕是很小很小的事情，在他们做完了以后要很真诚地夸奖他们。学生的自信是从 “自己的能力得到肯定”中获得的。

2.反思力
给学生在做思想教育的时候，尽量避免训诫的陈述性语言。要以提问的方式帮助学生反思自我。
先描述学生的感受，“老师能感受到你…，面对这件事的时候是不是心里很…？”，让他信任你是可以与他共情的，再不断提问，让学生开口面对自己，只有勇敢地面对自己，才有成长的空间。

3.包容心
学生是容易犯错的群体。作为老师需要明白这一点。即使是我们自己年少时，也犯过许许多多的错误，为什么不能理解他们呢？
包容不等于放任，而是心平气和地处理问题。从我自己的经验来说，打压式的批评不仅毫无用处，而且会让你和学生越来越隔阂。怎么批评引导是门很深的学问，但首先一点，先让自己冷静下来。
面对学生，不要发泄情绪，而要想办法解决问题。

4.看见
经营师生关系的重要性在教学技术之上。要看见每一个学生。
每一个学生，都有“被看见”的渴望，要以血肉之躯和灵的载体 看见他们。而不是以分数。
我们班的信息委员，我敢说是全年级最好的信息委员，每天来到学校第一件事就是开电脑，离校关电脑，从来没有忘过一次。记得有一次我上课ppt打不开了，他坐在最后面想要冲上来帮我搞，没想到第一排的一个男生捷足先登了，他在后面急得大喊“曹老师！！我来！！”
他成绩不好，班里倒数，但我安排他开关电脑，他的责任心被看见了，他会回报你的“看见”。语文默写经常满分，考试即使不会写，也搜肠刮肚写得满满的。我莫名想到一句话，“士为知己者死”。虽然有点夸张，但这就是被“看见”的力量。

5.你是我的眼
要做学生的眼睛。
带他们看见正义、善良、宽容、博学等一切美好的品质。
带他们看见真的文学，看见真的世界。
让学生 “不盲”，不盲于成绩，不盲于压力，不盲于狭隘，就是最好的教育目标。
“因为你是我的眼，让我看见这世界就在我眼前。”