#超级教育节# #语文课# #语文正当潮# 低年级的孩子为什么要朗读，并且是带着感情朗读？

[心]一、朗读课文，可以纠正孩子阅读时跳字、跳行的坏习惯。

很多低年级孩子在写话的时候之所以句子写不通顺，除了有句式没有掌握牢固的原因，还有因为跳字、跳行而漏读句子、漏读词语的缘故。

[心]二、朗读课文，可以训练孩子的口语表达能力。

一方面，“心口不一”是一部分低年级孩子的通病，心里面想的总是不能在嘴上很顺畅，很有逻辑性地表达出来。另一方面，“说得比写的好”又是绝大多数孩子都存在的问题。如果小朋友们没有养成朗读的习惯，这两个问题会长期伴随着孩子，并且越往后，问题越严重。

[心]三、朗读课文，并且有感情地朗读课文，有助于孩子更好地理解文章，体会感情，初步了解分段的作用和意义。

低年级的孩子，虽然逐步有了段落的概念，但对“为什么要在这里分段？”“我写话的时候应该怎么分段？”却几乎没有能够准确掌握的。

[微风]我们说分段不仅是在划分文章的结构层次，而且是作者表达思想感情的一种方式。[微风]

比如一年级下册的《树和喜鹊》这篇课文：为什么“树很孤单，喜鹊也很孤单。”“树有了邻居，喜鹊也有了邻居。”“树很快乐，喜鹊也很快乐。”这三句话都要单独成段呢？

如果我们把这三句话都放在前一段的段尾，在句式和段式上是没有任何问题的。但是，这样就不能很准确、很浓烈地表达感情从失落到快乐逐渐升温的过程。

如果我们仅仅是这样讲给一年级孩子听，孩子肯定是很难理解的。但如果带着感情朗读出来，孩子就会有很强的感性认识了。这样也就能让自己在看图写话时也学着用分段来表达感情了。

主要是微博上不能发音频，大家可以让小朋友朗读一下下面两个句式一模一样，但分段不一样的段落，看看小朋友们能不能读出不一样的感情来：

[星星]第一段：

从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。树很孤单，喜鹊也很孤单。

[星星]第二段：

从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。

树很孤单，喜鹊也很孤单。