康复师X干预基础:
继续写康复师X干预这块，之前写了家长心态这块。
今天写客观认识儿童发展规律和观察自己小孩的能力特点。
这两块也非常重要。
学习康复师X很容易陷入认知决定一切圈子里来，包括日常上课答疑，干预日常遇到的问题，大多都是回答认知没到。
实际干预中发现有的样本输入明明已经做的很好，很丰富了为什么孩子还是不会？
大家可以看到微博上分享康复师X干预自己孩子的微博，反复，走走停停，进步又退化等。
其实不是自己输入方法问题是自己孩子没有发展到。儿童发展由生理发展，认知发展，社会性和情感发展三个维度组成。
谱系儿童自身生理发展本身就是有很大障碍，这一块本身先天不足，认知再怎么教，生理基础不支持也是白费。确实认知上来了部分问题可以解决，但是认知上来也需要孩子生理基础支持，好比软件和硬件，生理基础是硬件，一台配置差的电脑运行吃性能的软件会很吃力甚至根本装不了。
了解这个我们就能客观看待孩子的能力，不会因为遇到问题而崩溃影响心态。
谱系儿童的跨度非常大，所谓高功能低重典，不要看到其他谱系小孩变化很好就焦虑，也许别人和你家小孩发展程度就不一样，也不要因为自己小孩发展缓慢而气馁，儿童大脑发展有很多可能，也许是本身发展慢了呢。
第二块就是在了解儿童，尤其是自己小孩的基础上客观看待谱系儿童的问题。
比如2-3岁正常孩子还不能主动跟别的小朋友一起玩，这是儿童社会性发展的正常现象。注意是正常儿童，谱系儿童更不用说了，所以不要一味地强制自己小孩跟别的小孩去沟通，需要先打好自身基础。具体可以参考《整体养育》这本书，从整体，发展的角度看待儿童发展。强烈推荐家长读一读。