学龄前数学启蒙心得
最近带哥哥从头刷数学，从认识10以内的数开始。现在回过头来做对他来说特别简单，实际上在2~3岁几乎整整一年的时间，都在学10以内的数概念。

这些时间绝不是白花的，对他后续认识11-100、100-1000起到了事半功倍的作用。

在蒙氏数学体系中，在使用网红教具百数板之前，需要先帮助孩子建立并牢固掌握10以内的数概念；在教育部印发的《3-6岁儿童发展与教育指南》中，儿童数学认知的重要目标，也是感知和理解10以内的数、量及数量关系。

学前数学启蒙，关于数概念的部分，重点是以下9个阶段：
1️⃣分类和排序；2️⃣一一对应地比较；3️⃣理解数量守恒；4️⃣抽象出数的实际意义，体验数的序列；5️⃣用数字符号表示数量；6️⃣理解数与数的数差关系与顺序关系；7️⃣理解类与子类的关系；8️⃣10以内数的分解与组合；9️⃣10以内数的加减运算。

不知道具体该学什么、怎么学的朋友，可以参考下新加坡数学教材。我们最近在跟着这套教材一节一节地推进。（新加坡数学英文版回头也会组织团购，准备好了再来通知大家）

一来“CPA教学法”非常符合孩子的认知特点，不会让孩子惧怕数学（CPA指的是：concrete—具象化，pictorial—形象化，abstract—抽象化）；二来知识点系统全面，又不用担心提前学教材，造成孩子上学后不爱听的现象。

低幼数学启蒙，搞清楚几个问题：
1、教学对象的特点？
2、教什么内容？
3、怎么教？

认识孩子的特点，比如孩子处于感知运动阶段或者前运算阶段，难以理解抽象的概念，需要通过具体形象的实物进行感知；每个孩子的已知经验、兴趣点、喜欢的学xi方式不同，孩子之间存在个体差异等。

关于教什么内容，很好的方式就是参考教材的知识点。但学前完全不急于把一年级教材内容学完，搞清楚上文提到的最基本的概念才是最重要的。有余力的情况下，再继续向前推进。

教学方法方面，为了让孩子理解数学概念，先从具象化(Concreate)可以触摸和操作的实物开始。然后，用图片或图表来处理数学思想(Pictural)。最后，将具体的经验和图像描述与抽象的数字等符号联系在一起(Abstract)。

祝每个小朋友都能快乐学数学！