这学期选修了一门昆虫学。
同学们轮流介绍了自己选这门课的动机，有人想研究蚂蚁的社会结构，蜜蜂的传粉机制，蜱虫的疾病传播吧啦吧啦。而我，只是在努力尝试用知识战胜对虫子的恐惧。

上课地点在一个自然历史博物馆的研究院。等游客都散场了，一帮得瑟的学生就从员工通道溜进来，有点像冒险故事里的小屁孩儿在秘密据点接头。然后在几列恐龙骨架的凝视下，穿梭于空荡昏暗的展厅，来到一间摆满虫子标本的收藏室。

目前为止，实验操作都在我的承受范围内，只需要在显微镜下观察和解剖一些尸体，直到教授祭出了一个捕虫网[跪了]。他手舞足蹈地演示起了捕捉不同虫子的技巧，说你们的期末作业就是上山抓10个不同目的虫子，写一本观察日记和鉴定报告，并将其制作成标本。建议你们这两天就动工，因为冬天不太好抓虫子。作为生物系学生的基本素养，我没有挣扎，只是假装镇定提出了一些疑问。

我：现在离期末还挺久，抓了虫子要怎么处理呢？
教授：你们有两个选择，一个是将他们善良地喂养起来，期末快交作业的时候再杀掉；第二个是抓起来放进冰箱，让它们自己慢慢死去。
我：（好像很有道理）。

我：我们要不要整个手套啥的，虫子们会咬人吧？
教授：抓马蜂的话，记得动作利索点，手套就不用了。
我：（瑟瑟发抖，不敢吱声）。

接下来的每个周末，大山附近的居民都能看见一个高举捕虫网，一边尖叫一边奔跑的疯人。