#该如何避免教育变成训练#

现状就是：萝卜坑只有10个，萝卜有20个，怎么办？答案是：扔掉10个。

应试教育的本质压根就不是为了“教育你们”，而是为了“淘汰部分你们”。

人那么多，人才那么多，岗位就那么几个 。如何决定谁去接受高等教育呢？所以连应试教育都做不好的人，就不配谈其他的事情了。有些话能说不能做，有些事情能做不能说。这个事情对于国家而言，就是后者。这么多年了，应试教育就一直作为一个智商筛选器而存在着。

但是，这么多年下来，又累积了新的问题，那就是：

应试教育虽然能淘汰一些麻瓜，但是不能培育精英啊！
素质教育虽然能培养少数的精英，但是没有办法分辨谁是麻瓜啊！

怎么办才好呢？上头也正愁这事儿呢。

所以啊，好的学校为什么只收“训练”出来的好学生呢？
答案是：因为名校没有时间和能力把差生培育成人才。因为连忙活好学生都忙不过来。

学生里基本上分成3种：

1. 能玩得起素质教育的富家子弟和真奇才不聊了。

2. 普通家庭的学生。这类学生有很多，不过他们中很多同学并没有意识到一个问题：你们之所以最后能有一个还不错，或者说还可以接受的结局，考上大学领先了一大部分人，原因有两个：1. 你出生在了一个竞争相对没那么激烈的省份。2.你从爹妈那里继承了还不错的基因。除了重大的人生事故之外，基本上对你最后的结果没有太大的影响。你可能从头到尾就是中等生，不过这不影响你考上一个二本或者三本的大学。当然，你大学毕业后会如何是另外一回事。

3. 这类学生其实是一种隐形的存在了。很多大学毕业的孩子因为996叫苦，而他们，就是连996的资格都没有，存在于中国各个车间和厂房，或者自谋生路的那批同学。我们初中毕业基本上就再也见不到他们了，有的甚至小学读着读着就没影了的那种。或许他们就出生在大凉山，那怎么办，真的没办法。

所以你观赏上述3种类型的学生，是不是挺符合“一命，二运，三风水”的？

北京四中前校长刘长铭表示教育不应只是“做题”，同在北京教书的我真的表示同意，不过要看那是对谁说的。对1的同学说，我是支持的，事实上北京上海的很多孩子对于成绩这件事的心态已经约等于摇号一样了。

北京2020年，光海淀的中考，最顶级的分数是570，然后到560的时候已经排到了1941名。这是什么概念？状元只要稍有不慎答错一道大题，或者错2个值钱的选择题，他就从状元郎一脚被踢到将近2000名这个名词，那可不是光做题没意义了。我之前说过北上两个地方的考试，在这里不赘述了。

故事都可以看得挺开心的，但是轮到自己身上，那就是另外一回事儿了。对于有希望变得更好的同学诚心地说一句：认真读书，因为只要你不是第一类同学，没什么好商量的。打死都不捐！因为你们真的有一头牛。