下午上班，接了老师电话，道是胖籽儿放学，扑进姥爷怀里哭了。“排路队我一直盯着他，还把他交给一个高个子同学照应，就是把孩子们交给家长时没顾上回头，这一下子没看到，他就哭了！”我连忙说不要紧，“老师关注他够多了，哪里能时时刻刻看他一个呢。”
“他趴在姥爷怀里边哭边喊，我没做坏事，我没做坏事！可心疼人了。”老师说，“谁欺负我们胖籽儿了？那哪行？一问，他说，有人打他了。我一听就急啦，说谁呀？老师马上去找！可胖籽儿又改口，说，表达错了，没人打他。”
我猜着：“可能是他走得慢，有同学推了推他吧。”老师觉得应该不是：“可他总说自己没做坏事，不知道是不是有人说了他什么，他讲不清，但一定是受了委屈，您回家一定问问，告诉我。”

胖籽儿真够生气的，他回家气鼓鼓地讲：“不许打我！谁再打我我就录下来！！”可问他谁打了，又说不知道。他惯是不认识同学的，不知道名字也是常有的事。

吃饭时再问，胖籽儿又说：“就只是打了两下，也不是打很多下，算了吧原谅了。”还说起做坏事什么的，总是些碎片，没有逻辑的话。

我逗他，“打你的同学，姓张吧！”这一唬，还真唬
住了他，谁想到，还真姓张呢！这下他才磕磕绊绊把事情交代了。原来他放学排队，把人家的桌子撞歪了，这位张同学就打了他肩膀两下。他之所以不交代这位张同学的名字，又对老师不承认被打，一是不想让老师批评同学，二是认为自己撞歪人家桌子在先，是干了坏事了！

我才知道，表面游离世外的胖籽儿，也有这样多的心眼呢。我说我先要表扬你胖籽儿，首先你受了委屈，到姥爷面前才哭，在外能控制住情绪；第二你能把事情说给大人听，还说要录下来，有保存证据保护自己的法律意识。但是呢，你碰桌子不是故意的，那不是坏事，打人才是坏事，你要大声说不许打人，接着去告诉老师。你没做坏事，老师不会冤枉你的，你可以相信老师。然后呢，你碰了张同学桌子，可以说个对不起，虽然不是故意，也是要道歉的。我听说平时张同学也经常帮助你，如果以后她不打人了，还可以做朋友。

我把事情经过发给老师，也说明了胖籽儿不希望同学挨批评的想法。老师说无论如何不可以打人，周一要找张同学好好谈话的。胖籽儿也和老师语音，说相信老师，以后有事都会和老师讲。老师表扬胖籽儿胸襟开阔，了不起，并感谢他对老师的信任，有什么需要老师帮忙的，老师一定会帮他解决问题。

这时候胖籽儿的心情变很平静，小孩儿终于不再感到委屈了。