植物学教授以身示范，规则都是灵活的[杰瑞]

教授：在超市看到一些藜麦，想着这周要学石竹目的莧科植物，就买了一袋来实验室给你们尝一尝
大家：这玩意儿咋吃

糟老头子转头就去借了一个加热板和烧杯，仪器室老师疑惑，植物学的实验课为啥要用烧杯，糟老头子一本正经地回答，我们需要软化一些Chenopodium quinoa的种子，进行一些深入的教学讲解。事实仿佛并无偏颇，软化种子指煮藜麦粥，深入讲解指通过咀嚼获得藜麦种子的口感信息。

煮到一半，发现藜麦受热不均，教授忘了借搅拌棒，问谁带了筷子。
一位同学：老师，没有人会带筷子来实验室，但我，带了刀[春游家族]。

于是，一个纽约的冬天，我们用烧杯作锅，小刀作筷，成功在实验室烹饪了一顿暖和的藜麦粥。但学校要求室内不能摘口罩，他就把烧杯抱到了楼下的草坪，顺便去食堂偷了几个塑料勺。我们围着一个烧杯，一勺又一勺，每个人都记住了石竹目莧科藜属麦子的味道[鼓掌] http://t.cn/A6xH1hjX