为啥教孩子做作业总急眼？

我来手把手地教一下部分家长怎么教孩子做作业吧。这是绝大多数家长炸锅的地方，也是个深夜随缘帖，看到就看到了。

首先讲，这和脾气没关系。接下来，也是最重要的一条。

记住：在成年人眼里，小孩子都是“智力障碍”。所谓的“智力障碍”不是你多重复一遍他就懂了。因为他们脑子里的构造和思路，与你的不一样。

小学生的认知水平是怎么样的你知道嘛？虽然大家都是从小学过来的，但已经过了那段时光的你，早就已经不那么想问题了，所以你无法理解为什么那么简单的东西，居然那么费劲。

教育学中，按照皮亚杰的儿童认知发展论里讲到过4段论：

0-2岁属于“感知运动阶段”说白了就是：它在动，这个东西是凉的，磕头了很疼。

2-7岁属于“前运算阶段”说白了就是：你生气抬手打他，他会防守一下，因为他脑子里的运算过程是“妈妈生气抬手了，就是要揍我，我算出来了他要揍我，我得闪一下”。这是脑子的运算过程。

再或者，这个阶段的家长喜欢吓唬孩子。“告诉你哦，你要是不睡觉，晚上老妖怪抓你哦”孩子在脑子里的运算过程是：老妖怪长什么样子，哦，我在哪里看过，很丑。它要抓我，运算结果是我要被抓了，哇地就哭了。有的时候大人喜欢开类似的玩笑，比如你妈不要你了，孩子就哭了。为什么？就是因为这个阶段的孩子，脑子就是这种运算模式，他通过手势，想象这些符号来认识社会，发展自己。

7-11岁属于“具体运算阶段”，说白了：这个阶段的孩子，必须依赖具体的内容或者图形才能运算，才能掌握“守恒”。

什么叫“必须依赖具体的内容和图形”？

比如，我们看一道一二年级的数学题：小红家有两只小兔子，每只小兔子4条腿；还有3只鹦鹉，每只两条腿。总共几条腿？

接下来我们看一道初中的题目：假设X=2，Y=5，A=4，B=6. 求X和Y的乘积和A和B的乘积的总和。

对于成年人来说，小学题的那些兔子鹦鹉猴子孔雀都是干扰，因为兔子=4，鹦鹉=2. 直接就切换到初中模式了。

但是对不起，小孩子不行，还记得前面我说的吗？“具体的内容和图形”，也就是说：在大脑没有发育到那个阶段的时候，他们无法完成单纯以文字和符号进行运算的过程。他们必须联系实际，看到鹦鹉的腿，兔子的脚，才能完成运算。这个是大脑发育决定的，并不是他真的笨。和聪明不聪明无关，这是教育学，是科学。

就好像你问孩子：一斤棉花和一斤铁，谁更沉啊？ 我告诉你，回答100%是铁。因为他们无法做出这种数字转换，他们的通过图形和具体内容做题的。

所以你会发现，为什么孩子要在4年级的时候才开始学几何题？因为这个阶段的孩子，才能理解“守恒”，才知道一斤铁和一斤棉花一样重，才知道一个长方形切成两个三角形，面积是一样的，所以“底*高÷2”是三角形面积。

这也是为什么不提倡早入学的原因，因为学得早未必就是快，更多的是大脑跟不上。时间久了孩子就容易不适应，觉得自己不是那块料了。

好了，不说那么多专业术语了，我毕竟不是在写论文。

但是我觉得我已经把想表达的说清楚了。

如果家长不理解小学生的思维，就没有办法理解孩子在做题时候的思路，对于你来说那么明显的答案，一眼就看出答案了，孩子居然要想半天。

然后觉得自己孩子笨，再教一遍，不会，火儿就上来了。还不会...炸了，急了，哭了。

这就是因为大人和孩子的想法不兼容，鸡同鸭讲，对牛弹琴。

小孩子的阶段，必须用小孩子的方式教。

简单地说，就是：多画图，多举例子，联系生活，联系实际。

家长们我已经算是手把手教你们怎么教孩子做作业了，这么详细，再不会，我就急眼了[哈哈]。
#超级教育节# #爱上新素养#