【沈文钦、王东芳：中国高等教育在世界上究竟属于几流水平？】教育关乎国运，关乎世界文明的兴衰。曾经有人将世界高等教育的“食物链”划分为中心与边缘国家，但是这种二分法已经不符合当前高等教育“美国化”的趋势。本文从规模和质量两大维度出发，将世界高等教育划分为五大梯队，认为美国从1920年代取代德国成为世界学术中心之后，就长期居于“食物链”顶端，其高等教育制度的世界影响不断上升，并成为各国学习的范本，这一成功源自其在借鉴他国经验基础上的制度创新，但也面临着教育质量下滑和市场化转向的内在风险。中国若想跻身高等教育强国之列，应注重探索出适合自己的办学模式，并将学术自治、学术自由等大学核心价值理念予以内在化，在制度上形成比较优势。http://t.cn/A6IBmFfr