常识告诉我们，一个人能力的发展有太多的可能性，而许多的可能性最后都未必能够成真。现实教学急躁与功利的突出表现，就是太急于想使一切可能性都成为现实，总是企图让学生“成为”我们所希望的样子，而忘了学习真正的目的只不过是为了增加阅历，拓宽视野，丰富精神，发展思维，提升能力，这才是应该也是可以“成为”的。而这样的“成为”，需要有不变的初心与燃烧的激情，需要有漫长的过程与有效的方法，需要有不断的尝试与科学的研究。汤老师领跑的自主创新实验群与同人编辑老师们就是怀有如此育人初心葆有持续热情的一群点灯人。以一灯燃千百灯，我们学校所坚持的也正是以学生为本服务学生培养学生发展学生所做一些尝试与努力。(梅建芬) 我的学习收获:老师想的"成为″决定你的教育高度，校长想的"成为″决定了学校办学品位，家长想的"成为″决定了儿女发展空间，国家层面想的"成为″决定了民族的未来！ http://t.cn/R2Wx8oI