洞见干货｜ 用统编教材打败语文试题（一）
我这样讲文章脉络题

#语文课[超话]##洞见说语文##解码教材系列课程#
缘起
各位家长朋友们大家好，我们今天开启一个新的专题。

洞见的老粉们都很清楚了，我微博里面强调最多的就是对语文书的使用。在洞见看来，无论怎样课外补习，怎样加强阅读写作，抓不住课本，就玩不转真题，孩子只要语文成绩考不高，他想获得长久语文兴趣其实不容易——童年时代、少年时代，我们大都对自己学的好的科目抱有持久的学习动力。

不过，前前后后的语文学习路径，语文学习道理在之前的文章中已经讲得很清楚了。
学习路径http://t.cn/A6irQUPu
早期语文干货合集
http://t.cn/A6Vj4ZLG

我们就从今天开始多讲一些落地的，具体的东西吧，毕竟空有方法，做不到实践也是竹篮打水。

下面说说今天的正主：文章脉络梳理题

出题频率：高
出题位置：常常是现代文阅读的第一题
命题意图：命题人往往希望通过开场的脉络梳理，使学生能够更好的梳理文章思路，答题过程也是加深理解过程。

文章脉络梳理下设题型有三个：
1.补全故事脉络
2.补全（梳理）情感脉络
3.概括全文内容

这三种题型的能力是逐渐递进的。
补全故事脉络，简单，显性，一目了然。
补全情感脉络，则需要在读懂故事的基础上体会情感。
概括全文内容，是对整体文章和概括能力的把握，处理的信息量是最大的。

那么就到了蕞重要的地方：如何破解这类题型？

用魔法打败魔法，用教材打败题型。
当我们深度研究统编教材的课后题时，关于这三种题型的解题思维，就很容易发现了。

补全故事脉络：
确定筛找范围，注意答题格式。

补全情感脉络：
确定筛找范围，明确筛找角度

概括全文内容：
确定筛找范围，明确筛找角度，注意内容要求（概括，就“人+事+结果”；简要分点就“人+事”）

可以说语文内容题，就是对文章筛选、提取、整合、概括信息能力的考查。
而这一底层能力的考察在教材中，在课后题里都有着如金子般珍贵的展示。

我们“用统编教材打败语文试题”系列的第二讲再见！

彩蛋：小🍠，有一个双下巴的教育博主，在发这个课的视频讲解，如果有需要，搜索“洞见语文”，就可以发现他[偷乐][偷乐]