颜色GM的目标人群是从精英化的中学教育开始？

看了那两个孩子的视频后，我找到了这个北大附中强推教育改革（就是西方民主自由意识形态下的公民教育）的校长是“王铮”。

2021年底“王铮”已被免职。

王铮任北大附中校长，王铮的教育风格可以概括为「自由民主」，2009年4月起王铮回京任北大附中校长。他创立了单元制、导师制和出国体系，充分尊重学生的发展意愿。同时十分开放，尊重学生的情感，鼓励学生自由恋爱。

2019年HK的黄暴就是从基础教育阶段长期进行培养造就的。

王铮，1964年4月出生，民进会员，正高级教师。 第十三届全国人民代表大会代表。王铮于1980年考入北大附中高中读书，1982年考入北京大学物理系，1986年毕业回到母校北大附中。

在学校组织机构上，王铮取消班主任，弱化了原来教师的管理角色，实行导师制，导师只负责指导而非管理学生。

这个阶段的同学，基本处于“放养”状态。他们可以在Wi-Fi覆盖的校园里，参加或者创建各种社团，办乐团、从唱歌比赛一路参加到饭量比赛，去微软总部交流等等，随时随地发现新活动。

总之，在王铮眼里，学生没有差距，只有差异，高中部学生的主要任务，就是在自由开放的环境中寻找自己的兴趣所在

在2015年央视纪录片频道播出的纪录片《高考》中，王铮有过一段较为直接的表述。他说，现在的体制下，教育是“戴着手铐脚镣还得跳舞”，而真正放开了跳舞是每一个做教育的、做老师的人都向往的事情。“所以，只要有机会，只要有合适的土壤和条件，我们就一定会做这样的尝试。”

2009年，王铮在接受媒体采访时表示，“以前中国的教育模式很统一，千校一面，大家都学一样的东西。但是其实每个学生禀赋不同，发展方向可以不一样，社会需求也是各种各样。所以我想在学校教育中能够有一点多样化，能有一些选择，给学生一种不同的发展过程。这是我推进一些改革的初衷。”

2009年4月，王铮回到北大附中任校长。从2010年起，北大附中推行“走班制”改革，学生可以根据自己个性化的课表到不同教室上课，高一的学生可能会和高二的学生一起上同一门课，不再有传统的班主任。高三学生则专心为高考升学做准备。

王铮在北大附中做出的改革主要是实行“走班制”和建立了专门的国际部（也即出国方向的单元/书院）。

2013年以后，北大附中借鉴英美House制与中国传统书院制，将原来的六个单元发展成八个书院。书院在打破固定班级下的固定人群后，以书院自治推进公民教育、以混龄学长制推进书院传承。2019年9月起，其中两个书院被列为出国方向，其他书院为高考方向。

多名教育界人士在向澎湃新闻谈及王铮时都提到，王铮是一个有教育理想的人。

但事实上，经过“王铮”的改革教育，培养出的北大附中的学生，有多少成为了视频里的社会“熵增”？完全的美式精英化教育，塑造了多少满口自由民主，严重贬低非自己价值观认可，心中没有祖国人民，又极度自私自利的人？