两个课堂教学医案：（答案在图三四先不要看）气机升降恢复正常是结果，不是手段。也就是说当它不正常时，不是盯着降的去升，盯着升的去降，纸面上的对抗就如同体外药物实验，基本没有真实效果。正确的做法是搞清楚为什么升降失常，再针对这个的治疗过程中再顺势调下气机，而不应该喧宾夺主。这

两个课堂教学医案：（答案在图三四先不要看）
气机升降恢复正常是结果，不是手段。
也就是说当它不正常时，不是盯着降的去升，盯着升的去降，纸面上的对抗就如同体外药物实验，基本没有真实效果。
正确的做法是搞清楚为什么升降失常，再针对这个的治疗过程中再顺势调下气机，而不应该喧宾夺主。
这其实也就是最基础的辨证论治过程。