【古诗文规划和有效学习方法的分享】

一一现在四升五，学完了小古文100课（图一），做完了走进小古文（图二），打算在暑假开启文言文助读（图三），古诗背诵并能够熟练默写129首那本黄色书的70首，诗意默写完成了五轮～

对古诗文的规划，如果是家长自己带，长久的坚持是个考验，在如何启蒙之外，其实，我更想分享的是，如何做到“有效”学习～

每个孩子的古诗文起步应该都是从古诗开始，我看到三四年级的孩子背古诗，滚瓜烂熟，小学背完，背初中，这样一路背下去～

我个人建议是——背诵熟练以后，要开始抓默写，一二年级除外，如果字词掌握的好二年级可以开始，最晚三年级也要开始做默写～这个过程要持续五轮左右，孩子大差不差能不写错别字[苦涩]当然，如果三轮就毫无差错，那真是更好了～之后就是更高层次的要求～

归纳起来就是：
背古诗三轮打底——默写古诗三轮打底——能够根据意境/季节/节日等等写出相应的诗句

古诗背诵和小古文启蒙可以在二年级以后并行开始～一年级专注于背古诗～

小古文启蒙，很多家长觉得小古文100课不好，没有现成的字义和翻译，那就按自己的喜好去挑选喜欢的书～学习小古文，我看很多家长要求背诵，这个我们从来没有背过，我个人觉得没必要，压力太大，我在启蒙阶段学习小古文的要求有两个：
1.理解古文，并且能够自己翻译出文章意思
2.针对重点字词，能够说出文中意思，并且能够扩展出常用字义

小古文100课我用了大概一年多，之后开始的走进阅读，是一本练习册，如果没有古文基础，这本书是没法直接做的～做的同时，再过一遍基础要求，字词意义，文章翻译～

现在一一小朋友也只是轻轻的浮在表面上，很深的要求还达不到～但是我可以分享一下，我自己对文言文学习的一些理解：

首先，文言文阅读并不难，它的难点在于基础的积累与运用，基础是什么？比方说辨别出使动用法，意动用法，常用字的几种意思并找出文中适用于哪种～这些其实可以通过归纳总结然后在做练习题时再反复滚，复习～

其次，在日常学习中，文言文的练习要求并不需要太多，每周一篇，甚至半个月一篇，都可以达到很好的效果～原因是起步早～重点还是在积累这块～

最后，短时间的热情终究会褪去，长久的坚持才是根本～

很多姐妹说，怎么一一有那么多时间，效率那么高，并不是的，是因为我们哪怕每天做的不多，但是每天都有在做～

时间➕每天的一点点=大家看到的最后结果～