距今大约已有20年了，我在立命馆大学开设过《人类与宗教》的讲座。也许是因为讲座的主题吸引了学生，加之又是中国教师讲课，所以，在听讲生中，有不少对中国感兴趣的日本学生，包括在每堂课的互动时间内，有的学生就会提出跟中国有关的问题，类似洛阳的白马寺真有白色的马吗？世界没有龙，但为什么西安的青龙寺偏偏有龙呢？莫非真的有龙不可？等等，五花八门的提问很热闹，我记得当时也做了即兴回答，不过，具体到每一个问题上，有很多已经淡忘了。与此相比，反倒是一名日本听讲生给我留下了很深的印象。

他没有右手，用的是假臂，从讲台上看他做笔记的时候，多少有点儿不平衡的感觉。起先我没太注意，大概是上第二节课的时候，课间，教务人员当面递给我一封信，上面写的是“保密”，等我打开一看，才知道这是通知我这名学生的特殊情况。后来，每回讲课，我都会看看他，总觉得应该给予必要的照顾，尤其是板书的时候，尽量把字写得大一些，写得慢一些。有时，还把印发的资料直接交给他。其他学生的资料都是从前往后传的。课堂是阶梯教室，听讲的日本学生超过300名。从整体看上去，他的存在并没有什么违和感。

每年，我的讲座加起来一共讲15节课，前后大约讲了5年。他的听课应该是我第二年讲的时候，因为一直坐在第一排，不跟其他学生坐在一起，很容易记住。等到最后一节课结束的时候，他走到讲台前，一边鞠躬一边说；“谢谢毛先生，我给大家添了麻烦。”

我急忙说；“不麻烦，你每回都认真做笔记，学得很认真。”

他听罢，有些腼腆地举起了右手，跟我说；“我的右臂是金属的，弯胳膊的时候会发出金属的摩擦声，很刺耳，我怕影响大家，用了一块蓝毛巾把胳膊肘绑了起来，尽量让摩擦声变小，也不知道是不是做到了。”

听他这么说，我实在想不起在讲课的过程中有什么金属的摩擦声，于是就对他说；“要不是你说，我都没这个意识，这反倒辛苦你了。”

他看着我说；“谢谢毛先生，真的很感激，因为我每回都听到这个声音，生怕影响大家。现在知道了只有我一个人听到这个声音，那就不担心了。今后我还会努力学习。”

他穿的衣服是蓝色的，跟胳膊上绑的蓝毛巾是一个颜色，如果不仔细看，我是看不出来的。《人类与宗教》的讲座连续这么多年讲下来，听讲的学生上千名，一直到今天，他当时跟我说话的样子始终不忘，记忆犹新。#鸿儒计划##愿你遇到的人都是温暖的##大学生应该是彩色的#