童话与童年有着不解之缘

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朱永新按：收到南京朋友寄来的《童话里的世界：第三届“童话里的世界”童话故事创作大赛优秀作品》（中共江苏省委宣传部、江苏省文明办编，江苏凤凰文艺出版社2022年版）。作为评委之一，阅读了参赛的所有获奖作品，颇感欣慰。应邀撰写了《让“中国童话”滋养中国儿童》的序言。

童年需要童话。苏霍姆林斯基说，童话与童年有着不解之缘。每一个孩子都生活在童话的世界里，那是个万物有灵的世界，他们听得懂鸟语虫吟，看得见风舞花笑。

每一个成人的记忆里都会珍藏着一些令人难忘的童话。这些童话或是年迈的祖母娓娓道来，或是温柔的母亲睡前讲述。在不知不觉中，它们已沉淀在记忆深处，成为童年美好的回忆。

童话是离儿童最近的文学样式之一。好的童话是儿童的精神食粮，好的童话故事能够塑造儿童美好善良的心灵，培养他们丰富的想象力，自然也是儿童的最爱。正如苏霍姆林斯基所说，“童话与美是分不开的，并有助于美感的培育，没有美感，就不能想象有高尚的心灵和对他人的不幸、悲伤和痛苦的真诚的同情心。”由于儿童对世界的认识刚刚开始，缺少最基本的辨别力和洞察力，他们最初听到或看到的童话故事所蕴含的任何信息和知识，都会对他们的价值观和思维方式产生巨大的影响。就像格林所说的那样：有个孩子向前走去，他看见最初的东西，他就变成了那个东西，他就成为那个东西的一部分。这是一种刻骨铭心的印记。因此，我们要把美好的童话带给最美好的童年，为孩子们的童年打上美好的底色。

没有一个孩子不爱听童话。但是，仅仅爱听是不够的，只有把孩子带到创作童话、编写童话故事的境界，孩子们的创造性、思维能力和语言能力，才能得到真正的提升，尤其是语言表达的逻辑性、条理性会进一步加强。苏霍姆林斯基说：“童话是积极的美的创作，包括了孩子精神生活的各个领域：智力、感情、想象和意志。创作始于讲述，其最高阶段是表演。”这些年，新教育实验幼儿阶段开展的听读绘说（儿童读写绘）课程，就是把儿童的复述与创作童话故事以及绘画等有机结合起来，取得了积极成果。由此可见，童话在教育上大有可为，它已经远远超出了文学的范畴！

令我欣慰的是，近年来，作为教育大省的江苏已经在“童话”这片土地上默默深耕，探索实践，将童话作为对青少年进行艺术熏陶、美德教育、情感培养、启迪智慧、发展想象的重要载体，在校园和社会大力推广。由中共江苏省委宣传部、江苏省文明办、江苏省教育厅等多家单位主办的“童话里的世界”童话故事创作大赛已成功举办了三届，今年的主题是“童话中国 童梦未来”。尽管疫情严峻，依然有来自31个省、自治区、直辖市及海外投稿作品10万余篇参赛，作品数量再创新高！

孩子们用童话歌颂美好生活、抒发真情实感、表达纯真梦想，展示了新时代青少年蓬勃的精神风貌和向上的熠熠风采。如江苏省沛县中学李鑫然同学的《沁沁的精灵朋友》，讲述了一群可爱的钢琴小精灵为帮助生病的沁沁振作精神、战胜病魔，不惜将自己变成雏菊的感人经历。这篇童话颇有安徒生的《海的女儿》的神韵，清新唯美、令人动容。再如江苏省无锡市和畅实验小学孙辰锡同学的《池塘里的大眼》，讲述了一只叫大眼的青蛙和一只叫大钳的螃蟹，在面对池塘被洪水冲毁时做出的两种不同的选择——一个去看世界，一个建设家园。小作者用辩证的思维告诉我们：远行不是逃离，同样需要勇气；留守不是懦弱，而是无私奉献。无论哪一种选择都如作者所言：“这个世界需要有人远行，但也需要有人建设家园！”

传统文化也成为本次大赛的热点。如江苏省宿迁市泗阳县经济开发区学校姚博伟同学的《 “粮”字遇险记》，通过“粮”和“狼”换了偏旁后一连串离奇的遭遇，让我们感受到中国汉字的博大精深。同样是写汉字，江苏省常州市新北区奔牛实验小学徐锦烨同学的《仓颉之国》，通过仓颉王国里的一场病毒大战，告诉我们汉字构造的严谨和丰富的内涵，情节跌宕起伏、扣人心弦。

本次大赛，同样吸引了很多成人作家，他们的作品构思巧妙、引人入胜。作家周彩虹的《太阳下山33次》，讲述了小野兔西西和妈妈为了安慰失去妈妈的小兔子可可，编了一个“太阳下山33次，妈妈就回来”善意谎言，帮助小兔子可可自立自强的故事，情节动人、语言细腻、感人至深。胡运玲的《种面包》，同样充满了教育意义，通过小老鼠的妈妈为了满足小老鼠种一棵“面包树”的梦想，每天清早悄悄将烤好的面包挂在“面包树”上，提醒我们成人应努力呵护孩子的想象力，从小让孩子有梦，长大他们才会追梦。篇幅所限，太多优秀的作品在这里无法一一表述，这些作品仿佛是田野上金色的谷粒，颗颗闪烁着丰收的光芒！

作为世界经典童话，《安徒生童话》陪伴了无数孩子的童年。中国的童话发展虽然不到一百年，前景却不可估量。以曹文轩为代表的中国的儿童文学作家，他们的作品逐渐在国际上崭露头角，“让世界读中国童话”已成为中国儿童文学作家的光荣使命。从这一点看，“童话里的世界” 童话故事创作大赛立意深远，体现了江苏的远大胸怀和文化担当，作为江苏人，我感到无比自豪和骄傲！

童话润泽童年。好童话培养好孩子。期待在“童话里的世界”中看到更多含有中国元素、体现中国精神的童话。所以，希望我们的儿童文学作家除了书写当代童话之外，更加自觉地挖掘中国优秀的民间文化遗产，让中国的孩子从小读“中国童话”，让“中国童话”更好地滋养中国儿童！