#大v书单##书新购# 很多父母会担心孩子只看图不看字，会影响阅读的效果。

其实，从图画中获取信息更简单快捷。

从阅读文字到理解文字的意思需要一个转换的过程，这往往需要较多的知识储备，难度太大就容易打击阅读热情。

对孩子来说，绘本中的“图画”是比文字更清晰的符号。通过看图画，孩子很容易就能理解画面的内容和意思，甚至可以忽略文字直接进行阅读。

可以说，正是丰富多彩的图画，筑起了孩子们色彩斑斓的童年。

孩子的阅读能力是循序渐进的美国塔夫茨大学儿童发展心理学教授，阅读与语言研究中心主任玛丽安娜•沃尔夫在《普鲁斯特与乌贼：阅读如何改变我们的思维》中提出了“儿童阅读发展的五个阶段”：

第一阶段：6个月—6岁：阅读预备期the emerging pre-reader

第二阶段：6岁—7岁：阅读新手the novice reader

第三阶段：7岁—9岁：初步理解the decoding reader

第四阶段：9岁-15岁：通畅阅读the fluent,comprehending reader

第五阶段：16岁以上：专业读者the expert reader

玛丽安娜提出，在孩子6岁以前都处于阅读的预备期，太早去教孩子阅读识字，并不符合孩子的生理规律。在孩子6岁以前，亲子间的互动、日常生活的积累、绘本的图画都是很好的阅读启蒙。通过启蒙，孩子首先积累的是听力词汇，再慢慢将听到的词音和文字进行对应，完成识字的过程。《汉语儿童早期阅读与读写能力发展研究》的另一项研究表明，当孩子逐渐长大，识字量和阅读经验不断增加，孩子会逐渐发展出良好的文字意识。这时，他们会更多地关注文字，并将文字和图画结合起来理解，从而改变只看图的阅读状态。

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