今天审结了22篇结课论文，最大的感受就是——语文教育水平怎么成这样了。
首先是最基础的中文常识，破折号、单引双引、句读标点断句，常见词组搭配错误不断。其次，编“篡”、“倾”佩、“以”经，此类不冷门的常见词语，在word文档都会红色波浪线提醒错误的情况下还能出问题。最后，电子化办公学习的大环境下，文档的段落字体以及引用格式设置，基本没有同学能够耐心地完整地按照结课要求调整正确。

以上所述或许可以归结为这门水课不至于花费太多精力去对待，理科生没有必要去字斟句酌这门作业，但是最令人担忧的是，单纯的文学审美（或者是语文教育）的消逝。2018年高考一卷，我模糊记得应该是“我和2035有个约”，考场上我用了很多《辉煌中国》纪录片的事例。当年备考，此类应用文是作文复习的一个小类，我们更多准备的还是谈“爱”“亲情”“成长”等母题的素材。而到了今天2022年的人文经典课，我拿到的不下十篇作业都仿佛是考公申论......我不知道学生们ctrl+C政论观点时有没有想过这篇作业的意义何在。当浏览到这些内容时，我只能是麻木地挑挑语病和上下文逻辑错误罢了。整篇批注完，我还会看情况给一个相对不错的分数，经历过保研卡位的本人还是向现实低头了。