我们常常以为学生分为两派，一派是求真务实、稳扎稳打基本功；另一派则是掩耳盗铃、投机取巧以小搏大。但这种非黑即白的表面现象之下，是广大的灰色的存在。以下展开。

大部分的学生，其实并非一开始就会“稳扎稳打”、或者一开始就会“投机取巧”。他们更多的是一张白纸。他们进入到培训班，他们的大脑就成为阵地。他们开始接受培训行业的引导或者灌输，然后培养出相应的学习习惯。具体说来，如果一个班级有三位老师讲解词、句、语篇，只有一位老师讲解“技巧”，那么学生就会对于那个技巧的老师很不适应。反之亦然，如果一个班级有三位老师讲解“技巧”，只有一位老师讲解词、句、语篇，那么学生就会对于那个讲基本功的老师很不适应。总之，人的大脑，对于熟悉的模式，会倍感舒适，对于不熟悉的模式会天然不适。

所以，学生的所谓认知的背后，是机构的智库决策，即：你究竟想把学生们引向何方？我以2002年武汉新东方的学习经历为例：我那时在学习GRE，遇到了四位风格各异的老师。其中阅读老师是“技巧+激情”派，词汇老师是“幽默段子派”，写作老师是“学术派”，还有一位填空老师是“刷题派”。当时的广大学生非常喜欢的是幽默派和技巧派。但是随后主导武汉新东方这所大校的校长，是由学术派来首先担任。这反映出了俞敏洪的绝对智慧。

最后我说说自己的两个有趣的观点：1. 你疯狂向别人推荐我这个学术派的冲动，和别人向你疯狂推荐技巧派的冲动，是一样的；2. 一些学生抱怨别人的技巧课听不下去，和另一些学生抱怨我的基本功课程听不下去，的心情是一摸一样的。

我常常在不同的QQ群，我明显发现那些追求技巧的群就是各种浮躁和抱怨。那些追求文本位的群就是各种平和与鼓励。虽然我个人依然倾向基本功的教学模式，以及表面上是老师在帮助你，这也没错，但更大的决策是背后的机构。你不特殊，你只是遇到了什么风格，就成为了这个风格的跟随者。