以前我曾经说过，写作文首先要学仿写，但是仿写并不是简单的照抄，而且仿写也不是整段整段的抄，很多时候是在结构、细节上面进行模仿。因此，要想能够仿出一篇好作文，首先就要学会如何对句子进行仿写，这是文章仿写的第一步。

实际上从小低年级开始，孩子就已经开始接触仿写了，只不过仿写的要求不高，只要求类似就可以了，对形式或者是格式则没太多要求，能做到最好，做不到也可以，首先是建立模仿的概念。

那么从小高年级开始，一直到初中，对仿写的要求越来越高，甚至已经脱离了写作的要求，对用词和字数都要求更加工整对仗，就像是照着词牌令写词一样。如果孩子对基础字词甚至是古诗词不是很熟悉，那么在用词方面就会出错而不自知，甚至对着答案也看不出来自己究竟为什么不对。

鉴于中考题中的基础知识部分，仿写句子也是要考查的知识点，所以还是有必要拿出来说一下，希望能帮助大家理解。

首先，对于仿写句子的题目，第一步就是要把题目看清楚，搞清楚题目的主要内容，或者说关键内容是什么，对答题的要求是什么，也就是所谓的审题。把题目看清楚后，接下来就比较考基本功了，对题目中的语言材料进行品味，把握其思想内容。在这个基础上，要搞清楚材料的语言风格，再结合整体的语境，以及句式的特点，当然还包括具体的表现手法，都要分析出来。只有这样，才能够准确把握要仿写材料的脉络，灵活选用类似的形式和手法仿写出来。

在具体的操作过程中，可以按照下面几个方面来把握。

第一，在看完要仿写的材料之后，要先分析一下句子的结构，搞清楚要仿写句子的类型。比如把字句、被字句、转折句、并列句、总结句等等，心里要有个数，知道了对应的类型，在仿写时就不至于跑偏而不自知。

第二，要根据修辞手法的特点，弄清楚具体的要求。例如比喻句，其本体和喻体要有相似之处，不要为了对应修辞手法而选用很勉强的相似或者就没有相似之处的物体。比喻本身就追求的是贴切和形象，如果是为了凑比喻句出来而强行拼凑的话，实际上是其反作用的，也很难得分。

第三，要分析句子的含义，搞清楚其背后所指的意义。这点其实比较重要，因为如果不去分析句子的含义，不搞清楚其背后的意义，那么你仿写出来的句子是缺乏深度的，大白话就是很肤浅，其本质就是没有真正读懂句子的内涵。

第四，分析句子的结构时要特别注意那些连接词，这些词基本上就锁死了你要写出来的句子的形式。通过连接词，可以直接分析出例句中前后是一种什么关系，在一些在原句中仿照补充完整的题型中，这种分析尤为重要，否则就会造成前后行文不流畅，整个句式的风格不连贯，自然也就难得分。

在了解了以上几个需要注意的方面后，在实际做题中是不是就变得容易了呢？其实也不是。因为中文实在是博大精深，而大部分的孩子对于基础字词的积累其实是不太够的，所以在做题的过程中，通过分析了解了更多的限制条件后，实际上在脑海中能够想到的符合条件的词语只会是越来越少，甚至是想不到。

这反过来又限制了孩子的自由发挥，从短期来看，确实是有这种情况，但如果从更长远的高考来看的话，这样训练其实是对阅读理解的水平有一个很大的提高。很多时候大家觉得语文是玄学，怎么学都摸不到门道，主要还是没有能够真正摸清楚其背后的应用逻辑，只能止步于表面现象。

如果能够按照前面的要求进行刻意的训练，那么对于写作水平的提高是很有帮助的。当通过仿写提高了写作能力，反过来又对阅读理解的水平提高提供了帮助。因为你既然知道了这句话为什么要这么写，那么你就会知道文章中类似的写法是为了什么，真正读懂文章也就变得没那么难了。

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