让学生享受文学带来的乐趣

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读与思（3月4日）

纯粹的文学知识并不重要，唯一重要的是如何学习这些知识。相关的事实不作为道。文学之所以存在，只有为了表达和拓展我们生活的那个充满想象的世界。表达和拓展我们内心所存在的那个王国。因此，技术教育中涉及的文学方面应该致力于让学生享受文学带来的乐趣。他们从中学到了什么并不重要，他们从文学欣赏中感到乐趣才是至关重要的。——（英）怀特海著，庄莲平、王立中译注：《教育的目的》，文汇出版社2012年10月版，第76-77页。

文学是人学，属于每一个人。对于技术工人来说，文学也同样重要。当然，技术教育中的文学教育，不是像文学的专业教育那样，注重纯粹的文学知识，而是应该“致力于让学生享受文学带来的乐趣”。怀特海认为，学生们从文学中学到了什么并不重要，重要的是他们能够从文学欣赏中感到乐趣。他严肃批评了当时的学校只注重文学知识的学习而忽视享受文学的乐趣的现象：“学校的孩子们需要应付关于莎士比亚戏剧的考试，他们从文学欣赏中获得的乐趣受到了某种损害”，他甚至愤怒地表示，“应该起诉这些大学犯有谋杀灵魂之罪”。怀特海表示，人的智力享受主要包括创造的享受和休闲的享受两种形式，而文学恰恰能够带给我们这两种形式的享受。从创造性来说，“文学欣赏确实是一种创造。那些写下的美丽词句，它的音乐感，它引发的联想，都不过的刺激因素。它们所唤起的图景，好像我们自己生活在其中，除了我们自己，任何人、任何天才都不能使我们的生活生动活泼起来”。从休闲性来说，文学对于大多数人来说，都是一种休闲，“从事任何职业的人，在其工作时间某些方面往往受到抑制，而文学，能够使那些受到抑制的方面就得以放松”。所以，对于技术教育来说，文学的阅读也是不可或缺的。