【中国教育报评论员：切实转变观念，从“育分”走向“育人”】#两会谈教育# “人在心不在”“名在人不在”……“隐性辍学”问题的存在与部分学校、教师教育理念的偏差有很大的关系。眼里只有分数没有人，自然看到的就是“差生”，而不是个性十足、禀赋各异的人，自然就无法做到有教无类、因材施教。
缓解“隐性辍学”的现象，要求教师切实转变教育理念，从“育分”走向“育人”。要看见学生个性、禀赋的差异，看到学生成绩不理想背后的多重原因，为学生找到合适的教育方法，探究合适的发展路径。
当然，更重要的是从教育评价方面发力。要持续深化改革，彻底摒弃“以分数论英雄、以升学率论贡献”的行为，扭转唯分数、唯升学的教育评价倾向。这要求学校和政府都要树立科学的教育质量观、教育政绩观，营造一个包容多元的教育评价生态，为每一个学生提供适合的教育。（本报评论员 杨三喜）