【学校如何抓阅读？袁卫星：首先创设阅读情境】#两会谈教育# 2023年政府工作报告指出，“深入推进全民阅读。支持文化产业发展。”这是自2014年开始，“全民阅读”连续第十次被写入政府工作报告。
学校如何培养出热爱读书的孩子？阅读这件事学校到底该怎么抓？在中国教育报“两会夜谈”节目中，深圳市宝安中学（集团）校长、中学语文特级教师袁卫星分享了自己的经验。
“没有阅读情境的创设，光空谈养成读书习惯是徒劳的。”袁卫星表示，提升学生阅读素养最重要的环节就是把创设良好的阅读氛围做在前面。
袁卫星在一所九年一贯制学校任校长时发现，大量图书堆在昏暗的阅览室里，甚至散发着霉味。“学校的阅读环境不行，阅读效率也不高，学生的借阅量低，书的流动性不大，图书馆就变成了仓库。”
他决定搬空图书馆。袁卫星发动老师们利用假期清理图书馆的藏书，淘汰一部分图书后，在学校所有能放下书架的走廊、楼梯的走道、教室的角落都安上书架，将七万余册书通通请出了图书馆，遍布校园的各个角落。面对师生全面开放，自主管理，不设借阅条件和环节——让书籍拥有了流动的生命，把学校建成了一座图书馆。
“书不仅没少，反而变多，因为不少家长、孩子把家里的闲置书拿来流通。”袁卫星说。学校图书馆在建设过程中，致力于争取社会资源，学生、家长、作家、名师、出版社纷纷捐书，孩子们身边的图书源源不断。学校还将原有的图书馆改造一新，交给地方图书馆办分馆，周末、节假日、寒暑假向周边居民开放，也使学校成为社区阅读的中心、学习的中心，引导师生和家长在浓郁的书香氛围中得到精神的成长。（中国教育报记者 任赫）