教师的引导、教育、态度对学生的影响真的很大。从前我也一度觉得对待“问题学生”要联系家长，形成教育合力，让家长和老师统一战线，但通过我小侄儿的案例来看，这种做法不百分百奏效。他的班主任典型的“找家长”式的老师，大到作业不完成卫生差，小到校牌挂绳的颜色不对，都要联系我嫂子回家说一顿。时间久了，他已经对批评的话免疫了，不管我怎么样，你们都看我不顺眼，我做的好你们看不见，犯了错在学校被批评，回家可能还要再挨顿骂，既然结果都一样，我干脆就做坏学生。小朋友的想法肯定不对，他自己也确实有很多问题，但他班主任老师也有很大问题。光是只听好学生一面之词就够让人窒息。如果这个班主任老师换一种方式，尝试和他做朋友而不是敌人，改善师生关系，及时激励表扬，我觉得效果肯定不一样。（但是有待验证！！）
但是从前我们班一个小朋友很混很淘气，是不管老师怎么骂他还会笑着气你那种。我把家长找到学校来，他气的哐哐跺脚，找家长之后我和家长说批评完了也认错了，回家该吃饭吃饭吧，别打别骂买个冰淇淋给他吃也行。结果第二天奇迹发生了，早上一进班级就抱我，从那天之后很听我的话，所以我觉得，要让小朋友知道，你不是他的敌人，这一点很重要。
所以今天！我得出了两个结论！1. 频繁找家长不是好办法，让家长和自己保持一致也不一定有效，师生之间还是要沟通，要了解这个小朋友内心到底是怎么想。2. 果然人的身份不同，看问题角度就不同！！想法就不同！！我不否定他班老师，只是在某些问题上不认同。但如果身份互换，每天又很疲惫，我能不能做得好，我也不知道[熊猫]