经常有家长问，明明头天晚上我都已经把题目给孩子讲得清清楚楚了，孩子也会做了，但第二天遇到同样的问题，却还是不知道如何做。这到底是为什么呢？

布鲁姆分类法能够给我们提供明确的答案。

布鲁姆分类法将认知分为六个级别，从低到高依次是：知道、领会、应用、分析、综合、评价。后面的教育理论家又将其演变为：记忆、理解、应用、分析、评价、创造。

我们给孩子讲题，孩子可能知道了，领会了，但还不能应用。就像语言学习一样，能够听懂，但不能够表达。

为什么会出现这种情况呢？一方面可能和孩子对前备知识的掌握程度有关，另一方面也有可能和家长讲题的方式有关，家长可能只是从自己的角度觉得讲清楚了，但并没有从孩子的角度考虑是否真的理解了，孩子当时能够做出来，可能只是凭机械记忆套用，而非凭理解应用。