笑，说个事，旧金山大学的“公平数学”失败了。本来想搞公平数学，结果某些族裔的数学更差了。

嗯……某些族裔，你就当是亚裔吧，我很正确[喵喵]

这个事情缘起11年前的一个争论。如图
这是纽时当年的一篇文章《代数有必要吗？》
比较重要的翻译一下

数学的代价很早就开始了。令我们国家蒙羞的是，四分之一的九年级学生未能完成高中学业。根据去年发布的全国数据，在南卡罗来纳州，2008-9 年度下降了 34%；在内华达州，这一比例为 45%。与我交谈过的大多数教育工作者都将代数作为主要的学术原因。

长期在田纳西州任教的雪莉·巴格韦尔 警告说，“期望所有学生都掌握代数会导致更多学生辍学。”

对于那些留在学校的人来说，经常会有“毕业考试”，几乎所有考试都包含代数部分。在俄克拉何马州，去年有 33% 的人未能通过考试，西弗吉尼亚州的这一比例为 35%。

代数是各种学生的沉重绊脚石：弱势和富裕，黑人和白人。在新墨西哥州，43% 的白人学生低于“熟练”水平，田纳西州的这一比例为 39%。即使是资金雄厚的学校有其他方面才华横溢的学生在代数方面遇到了阻碍，更不用说微积分和三角函数了。

例如，加州的两个大学系统只考虑学过三年数学的学生的申请，这样就排除了许多可能在艺术或历史等领域表现出色的申请者。社区大学生面临着同样令人望而却步的数学墙。一项针对两年制学校的研究发现，只有不到四分之一的新生通过了要求他们参加的代数课程。

“有些学生将这些课程修了三遍、四遍、五遍，”阿巴拉契亚州立大学的芭芭拉·博纳姆 说。她补充说，虽然有些人最终通过了考试，但“许多人中途退出”。

另一个辍学统计数据应该引起同样的懊恼。在所有接受高等教育的人中，只有 58% 的人最终获得了学士学位。毕业的主要障碍：数学。

我从 1971 年起任教的纽约城市大学发现，57% 的学生没有通过其规定的代数课程。一份教师报告的令人沮丧的结论是：“所有级别的数学不及格的影响比任何其他学术因素都大。” 一份全国成绩单样本发现，与其他学科相比，数学的 F 和 D 数量是其他学科的两倍。

仅仅通过达到及格线还不够。许多大学试图通过设置高数学门槛来提高自己的地位。因此，他们希望 SAT 的数学部分达到 700，而 2009 年只有 9% 的男性和 4% 的女性达到了这个高度。（噗……）

这样做的不只是常春藤盟校：在范德比尔特大学、莱斯大学和圣路易斯华盛顿大学等学校，如果申请者的数学 SAT 成绩低于 700 分，他们最好是校友或运动员。

……

所以数学 SAT达到700分，对于美国人都算难？

那数学还真的……挺种族主义的[二哈]

怪不得后来要取消数学。

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