曜妈笔记（二十四）
群里小伙伴都知道，我老生常谈的三个基本功，朗读、计算和非虚构阅读，这三件套要求既高又低，低是因为不需要太多的门槛，高是因为坚持真的不容易。
阅读现在已经是家长的共识，但是大部分仅限于文学类，科普历史传记社科新闻地理这类，很多家长自己都没兴趣，就很难带着孩子进入。其他不谈，就从应试的角度来说，非虚构阅读的体现在能够读懂理科题目，数学题目的场景化，语文的非连续性文本，英语的外刊阅读，小四门的知识铺垫。这些都需要以非虚构阅读为基础。
今天的话题来谈谈我家的非虚构阅读路线。
1，幼儿园及小学低年级阶段，从阅读绘本开始，我就一直把科普绘本作为必读的一部分，在这段时期，我家阅读水平较弱，所以我也是一直都是以亲子共读为主要方式，加古里子、健康之友、大科学，自然科学启蒙绘本这些都是我和娃的爱。随着对英语原版阅读的了解，终于知道了虚构和非虚构，我就把这部分独立出来，保证一定比例的阅读。
2、小中阶段，我们能够实现自主阅读之后，非虚构类就成为必不可少的部分，这个阶段以图大字少的图画书为主，中英文不限，主题阅读主打就是拓展视野，比如DK穿越时空，看得见的文明史，who was，DK各种系列，国家地理传记分级系列、鳕鱼/盐的故事，还有RE和raz也都是不错的非虚构阅读材料。这个时期就是要广度，啥都读，根据读的内容拓展讨论。这段时期，我们减少了故事类的音频，更多是听新闻，王芳、引力盒子、博雅和人民日报评论都有涉猎。
3、小高阶段，非虚构阅读就过渡到字多图少的阶段，比如我一直推荐的『什么是什么』系列，这套非常庞大，我主收的是人文类，科普类有DK镇宅了。这时期加入了社科类阅读，比如『历史与社会』系列，浙江教育引进的『财商启蒙课』等等，有助于孩子了解现实社会。这期间听新闻音频时间少了，更多的是我白天筛选新闻，在睡前以聊天的方式和孩子讨论，与之前被动听新闻的相比，这更多是主动思考的过程。
4、六年级暑假，基本算是个里程碑，我家非虚构阅读基本进入了成人世界，经济学心理学等社科类工具书都是她喜欢的，乌合之众、自 卑与超越、枪炮、经济学基础、社会性动物等等，之前我都不了解的领域，陪着她也学到老了~~
对于非虚构阅读，我感受最大的好处是对逻辑思维有训练作用，也有助于孩子了解现实，进行通识教育和批判性思维训练。所以，再次强烈推荐，非虚构阅读不能少！！！[爱你][爱你]

搜索『非虚构』，我已经晒了很多很多书的封面了，所以木有书单呦~~