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【暑期培训语文篇】新课标学习 新课堂生长——建安区实验小学开展小学语文新课标暑期培训活动（第七期）
为了推进学校“六讲六比六争”活动的开展，全面提升教育教学质量，打造高效课堂，更好地落实语文学科核心素养，7月16日，我校在会议室组织开展了主题为“新课标学习，新课堂生长”的语文培训活动。学校各级领导、全体语文老师和英语老师参加了此次培训。
副校长黄丽娟致词。她代表全校老师对莅临此次会议的许昌教研室教研员吕蔚屏老师表示热烈的欢迎和衷心的感谢！她希望全体教师珍惜今天难得的学习机会，全面准确地把握新课标的实质，并切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂中，全面提升教育教学质量！　　本次培训专家是吕蔚屏老师。吕蔚屏，许昌教研室语文教研员，中小学正高级教师，特级教师，河南省优秀教研员、教研名家培育对象、学术技术带头人，人教社培训专家，统编教材五年级上册教师用书编委，教学设计分册主编。吕老师此次讲座的主题是《学习“新课标”要素，聚焦教材、教法，反思“新课堂”，助力教师专业考试》。
此次培训中，吕老师的讲座聚焦新课标要素，万花筒里看课标。她指出新课标有以下几方面的变化：强化了课程育人导向、定义了核心素养内涵、优化了课程内容结构、研制了学业质量标准、细化了课程实施部分、增强了指导性、加强了学段衔接。这些新变化要求一线语文教师要不断更新教育理念、改进教育方法。她对新课标的理念、内容做了一次高效梳理，把新课标分为五大板块：核心素养、学段目标、学习任务群、教学实施、学业质量，将新课标中的难点清晰透彻地呈现出来。
吕老师强调了学生核心素养的培养，讲述了“新教学”要建立真正的以人为本，以核心素养为导向的新型的育人方式和培养模式。她指出“核心素养”是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是课程育人价值的集中体现，是学生文化自信、语言运用、思维能力和审美创造的综合体现。她结合多个教学案例，讲解如何构建以核心素养为导向的新型教学。
吕老师在谈到思维结构化时，通过具体的案例重点谈了思维如何做到“结构化”、行文表达如何做到“结构化”、课堂教学如何做到“结构化”、学生学习过程如何做到“结构化”。这些案例给老师们提供了宝贵的实践经验。
吕老师采用参与式交流法，与老师们进行了答疑互动，逐题解惑并对老师们的回答给予评价。大家热情高涨，现场气氛热烈。吕老师的讲座内容无论是理论深度，还是具体的教学案例分析都贴近一线教学实际，让与会老师受益匪浅，不仅帮助大家理解了2022版义务教育语文课程标准，还针对新课标一些值得探讨的问题提出了自己的建议，引领大家在新课标指导下重新思考语文教学的实质，具有学科前瞻性。老师们反响热烈，纷纷表示这场讲座很及时、很重要、很精彩，为自己今后更好地开展语文教学改革积蓄了能量，指明了方向。
理念决定教育的深度，学习拓展教育的广度。我实小全体语文教师将以此次培训为契机，以追求高质量发展为主线，认真研读新课标，将其付诸于教学实践中，用新理念培养学生文化意识，让核心素养落地，为知识运用赋能，绽放课堂的精彩。
理念决定教育的深度，学习拓展教育的广度。我实小全体语文教师将以此次培训为契机，以追求高质量发展为主线，认真研读新课标，将其付诸于教学实践中，用新理念培养学生文化意识，让核心素养落地，为知识运用赋能，绽放课堂的精彩。