#大咖话育儿##盛夏书友会# 很多朋友问：孩子不爱看书，写作文的时候没话可写。
出现这种情况，一是因为孩子体验少，能给他们留下印象深刻的事情不多；二是平时不注意积累，琳到用时就找不到合适的词汇来组织语言。
私以为，体验很重要，但平时稍稍注意积累就能解决这个问题。
下面分享一下，我是怎么帮助孩子积累成语和词汇的，希望能对大家有所启发。

和女儿夜谈，她问我：是不是一年级的小孩都不会说话。
我问她为什么会这么想。
她说，之前因为摔倒蹭破了腿，体育课她在一边旁观，一年级的同学问她；“你是不是腿瘸了？”
这话女儿听着刺耳。
她知道同学用词不当，但不知道怎么帮同学改进。也是想确认一年级孩子是不是都会词不达意。

我告诉她，不是所有人都这样，词汇量大的孩子就不一定。
因为，词汇量大的人通常可以找到合适的词汇来表达自己的想法。
她自己一年级的时候就很能说，用词也很准确。这得益于我们经常玩词语接龙游戏。

词语接龙游戏至少有两方面的好处。
一方面，通过词语接龙拓展词汇量，进行词汇的积累；
另一方面，通过分享词语的意思，和应用的例句，可以掌握词汇的应用。

听了我的回答，她立即要求玩一次新的接龙游戏，以便她能掌握更多词汇，提高她的表达能力。这一次，她跟我玩了20来个回合就接不上了，于是默默翻书补充词汇量去了。

这次她自己选了《语文名师图解成语妙用》，这是一套专门讲解成语的漫画故事书，由35年一线经验语文特级教师严丽萍老师亲笔操刀，全套共6册，每册各一个主题，分别从战争历史、人情世故、智慧谋略等方面介绍成语和成语相关的故事。

读了其中一部分，女儿说：“我明白八仙过海为什么各显神通啦。”又过了一会儿，她说：“原来图谋不轨瞬是这个意思呀！”令人听来忍俊不禁，同时也很欣慰。

这套书跟据5-12岁孩子的语言应用特点开发，用趣味四格漫画解读典籍里的成语故事，又以古人的朋友圈串联古今，解读300个成语，可以说是有趣又有料，读完就能记住成语的意思和用法，不至于再闹成语用错的笑话，难怪孩子喜欢读。

如果日常生活中多一些这样的书，来讲与词汇相关的故事，孩子应该会更乐于主动阅读吧。

以上只是生活中的一个片段，营大家可以参考，找一些适合孩子阅读，有一定词汇量的趣味知识读物给孩子看。

持之以恒，孩子的词汇量一定会有突破的。

#我的想读书单[超话]##读书，我们是认真的[超话]#