索尔福德大学对教室环境对学生学习表现的关系进行了一系列研究，发现教室设计可能会对孩子一年的学业表现产生高达25%的影响。学者们通过研究环境条件不同的34个教室，确定自然光、教室颜色、教室方向、噪音、温度和空气质量对学生学业进步的影响。研究发现，73%的进步差异可以归因于学生面临的环境因素，这意味着大多数学生都受到了影响，而不是有意识或无意识地受到影响的少数人。
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