再给这次入了abc reading的朋友说几句用法。

如果是英文学习已经很顺畅且有一定能力的孩子，就不用我们再多说分级怎么用了，孩子和家长自然知道分级的作用和效果，并且应该都是用过不短时间了。这样的孩子已经可以独立阅读，能够按照自己的节奏来从读物中吸取语言知识和通识了。

那就选个自己合适的级别，跟着音频读或完全自己读就行了，不认识的词用屏幕查词，读完之后做做quiz确认自己读懂了就好。对他们来说，raz分级就是用来阶梯提升他们阅读能力、积累词汇、开拓视野的日常工具。

而要是低年龄或刚启蒙的孩子，对分级用法比较迷茫，那就可以参考app里面设计的顺序来。

先选好当下合适的级别。首次进入app的时候有自测环节，如果当时没测的话后面就不会出现了，那就可以用“五指法”来自主选择（图1），每页的生词不能超过5个才是合适的选择。

从首页点击绘本进入（图2-3），系统默认的方式是先“听绘本”，再“读单词”，然后“读绘本”，最后“练绘本”（图4）。

“听绘本”（图5）环节中，在音频播放的同时，会有光标在读到的单词上闪烁。听读是启蒙非常重要的环节，咱们多次说过，启蒙阶段听力为王。由于绘本会配合图片，尤其入门级别的绘本图文对照特别直接，所以这篇文章娃应该可以听懂，如果听不懂就说明选的级别不对，要重新选择定位孩子更适合的级别。

第二步“读单词”环节（图6）会以单词卡片的形式出现，图文对应，低龄娃一边听单词的读音一边看图就行，娃要是有兴趣认文字形式的单词就教，没兴趣的话就不强求。跟读也一样，不强迫低龄孩子必须开口跟读，以意愿为主。更不能要求低龄娃拼写背诵单词。

如果你觉得应该在听绘本之前先让孩子了解一下里面的生词，这样你心里才更踏实，可以选择从“绘本馆”进入并选择绘本，这样进入的“绘本详情”页面可以选择先看“核心单词”熟悉一下（图7-8），再进入到右侧所示的app默认流程。

第三步，“读绘本”（图9）。三四岁低龄孩子不强求一定要立刻开口跟读，看孩子自己的意愿慢慢来。稍大点的孩子就尽量要求跟读，对于记忆和语音语调的建立都会有帮助。

最后是“练绘本”（图10-12），里面会涉及到跟读单词和测试孩子对单词和文意的理解。

而这几个环节结束这本绘本学习完后，再点击绘本页面进入就会跳入另一个页面，有“进阶问答”（图13，aa级别没有）可以做，这就是纸质版里的Quiz，也就是“阅读理解”。可以用来测验孩子是否真的读懂了，并初步建立孩子对英文阅读理解题目解题的概念。低龄的孩子不强求做，而大一点的孩子哪怕是零基础也建议做一做这些理解题。

“亲子互动”环节（图14-16）是家长和孩子pk认单词和读句子的环节，要不要用起来就看自己。许多孩子都会觉得跟家长比赛是很重要的激励自己的方式，这样的话就可以多陪孩子玩这个环节。

这样下来一本书就算读完了。

一天读一本或几本全看孩子的兴趣和吸收能力，读完后可以用“磨耳朵”功能（图17）播放音频让孩子多听，当作听力材料用。“磨耳朵”的核心重点是“可理解性输入”，所以将读过的绘本列入磨耳朵资源会对启蒙阶段娃更合适。

此外app里还有“单词库”可以用来专门学单词，磨耳朵里还有“电影院”（图18）可以看一些简单的短篇动画，这些大家按需使用。

也有家长提到“自然拼读”板块，对于非母语国家且英文零基础的孩子来说这个的确没法学，你可以把它当作英文的“拼音”，要等到孩子有一定的英文词汇，听见单词的读音就能立刻把它跟文字上的单词对应起来之后，自然拼读才有它真正的意义，才能引导孩子走向自主阅读。而且学自然拼读的免费资源就挺多的了，也没必要多花钱再去买这个视频。

最后再说下，分级读物只是英语学习中一个重要且有效的工具，真正想学好英语还需要结合其他工具和方法共同来起作用。比如上一条聊启蒙路径的微博里（http://t.cn/A60dRDSR）我提到的低龄娃的童谣、动画、绘本、亲子日常对话互动等，大点孩子的章节书、学科课程、语法、口语交流、测验等。

看上去似乎有点复杂，但想做好一件事从来都不是容易的，认真一天天去坚持，日拱一卒，也就细水长流般走下来了。咱们都可以的。