今天和网友发生了一个很有意思的对话，发出来跟大家分享（原来的评论已经删掉了，我也已经打码，不存在“挂人”）。

前情提要是我发了个帖子，说的是Luna丢水杯的事情。我感觉我这个人文字表达能力还可以，写得蛮清楚的，就是吐槽一下娃丢东西还不当回事，自我安慰一下。总结起来就是个P大点的事吧，跟网友唠唠嗑。

这时候有个网友进来给我留言，她说：“小孩子丢东西是正常的，好老师会帮忙收起来。如果小孩表现好会得到奖励，有的就是她们丢的东西。还是多关心孩子在学校进步了哪些，学懂了哪些。”

这个留言，除了第一句“小孩子丢东西很正常”我认同之外，其余部分都很诡异。

第一，我不明白这个“好老师”的奖励机制是怎么运作的。是A表现好，就把A自己丢的东西奖励给A；还是A表现好，就把B丢的东西奖励给A？（这时候我感觉可能是前者，就是孩子丢了东西，老师收起来但不告诉孩子，等表现好的时候还给她）

第二，我只是随意吐槽一下孩子丢东西，我有说我没有关心孩子在学校的进步吗？

这个就好像你随意吐槽：“这个菜不太好吃。” 突然邻桌的人跟你说：“你还是多关心一下国家大事吧！” 就很随地大小爹啊，对吧。

但我没有就第二点做任何讨论。我只是很好奇这个“好老师”的奖励机制。于是我就问她：“什么意思？孩子表现好，老师就奖励他们他们之前丢的东西吗？那不本来就是他们的东西吗，老师凭什么这么奖励呢。”

她回答我：“小孩都不见得能分辨自己的东西，要是有那注意力，还怎么会丢东西。”

这时候我就感觉，那个“好老师” 可能用的是一种更离谱的奖励机制。就是把不管谁丢的东西，随意奖励给任何表现好的孩子。……我真的没办法理解啊，丢了一万遍，那也是孩子的东西啊，老师有什么权利把这个东西“奖励”给别的小孩子呢？

我就跟这位网友说，我觉得这个脑回路蛮奇怪的，孩子丢东西≠不知道东西是自己的，而且老师把A丢的东西奖励给B，很不合适的。

网友回答我：“你可以把孩子照片名字贴在东西上，不要把情绪浪费在这件事上。”

……咦，怎么成我把情绪“浪费”在这件事上了，我浪费啥情绪了？

然后还没等我回答，她又再次评论：“你戾气太重了，我删了。”

讨论戛然而止。

我不知道为什么，开始有点同情这个网友的孩子（虽然不关我的事）。而且有种似曾相识的感觉，甚至有点PTSD，毕竟我就是在这种家庭环境里成长起来的。

就是那种无论什么事情都会被高高在上教育一下的感觉，那种只输出、完全不输入，完全无法讨论，屏蔽一切别人的感受的感觉。所有讨论都以ta的指责式结论作为ending。

哦还有，对孩子作为一个独立人格个体的忽略，毫不在意孩子私人物品的物权。

真的是东亚孩子的梦魇。

还好我长大了。