我朋友给我发了一个文章，公众号南都观察家刊登的《为什么很多大学越来越像高中了？》

文中这么介绍，“许多学生进入大学之后，还没来得及审视自己的兴趣和禀赋、没有认真思考未来的诸多可能性，就被裹挟进入激烈的竞争之中。本科的整个学习过程都在承受考研或保研的压力，好奇心所驱使的、相对自由的探索被大幅度压缩。”

“升学考试的激烈竞争及其带来的巨大压力，在中学阶段塑造了亿万学生的学习乃至生活方式。”

“中学阶段的学习还蕴含着一些价值倾向，并由此塑造了亿万学生的态度与价值观。为了帮助学生投入更多的精力学习、更好地应对激烈的考试竞争压力、取得更好的成绩，学校、教师、家长和学生个体都强调勤奋和努力的积极作用，并在此过程中赋予“为确定的目标而勤奋努力”这一品质以极高的价值；与此同时，则尽可能地弱化青春期学生自由探索的尝试，让其将时间和精力聚焦在考试所规定和要求的方向上，以避免对成绩造成负面的影响。

长期如此，在无数学生的意识中，一种强调勤奋努力、弱化自由探索和提出疑问独立思考的道德和价值观逐渐形成并不断强化，学生们将勤奋看作是最为珍贵、重要的品质，而自由探索和反思的价值则在很大程度上被淹没或忽略。”

我仔细回忆我的大学时光，我是2006年进入本科学习。我的大学用无所事事的混子岁月概括应该最合适了。后来我始终觉得大学这四年很重要，是因为她让我从学生直接过渡到社会，有了一个必要的缓冲期，以及有机会去探索自己的人生选择。
比如我读的是家里选的财务专业，我上了以后就明白，绝对不会做本专业的工作。而这四年是非常有必要的。

我读大学第一天，就与高中那种勤奋重复知识的生活彻底划清界限。由于不想读研，大学时的阅读基本都是非功利性的，比如基本上所有关于侦探推理小说，我都是在大学读完的。
我还花了很长时间去告别高中那段刻骨铭心的爱情，也真正理解如何从恋爱里看世界和处理人生。
这些经历，让人去探索人格，去明白未来的无限可能，太有必要。如果这段时间，全部用于功利性学习，估计我的思维方式还停留在高中那简单粗暴的“读书可以获得一切”。

但是现在大学生，也确实没办法。目前大学生内卷的原因在于就业市场的萎缩蛋糕，激活了大学生沿自中学时代的习惯:考试、功利性学习、重复高中依赖的路径，而后不断强化，因为你也不知道除了做这些重复的有经验的准备，你还能做什么。

我记得之前因为某老师填报志愿上热搜时，我当时很困惑，我觉得大学又不是职业培训学校，专业不能保你的工作，而且大学是让你去探索自身可能，发现自己的兴趣，确立未来方向，挖掘生命多样的地方。就像之前爱好抽烟的王德峰老师在b站讲这个热搜时也是这个态度，大学他承载的不是职业学校的作用。同样，蔡元培先生表示：“大学为研究学问之机关，不可视为养成资格之所，亦不可视为贩卖知识之所，学者当有研究学问之兴趣，亦当养成学问家之人格。”
而后，王德峰老师接着说，当生存和就业成为最迫切的问题时，人们对专业的考虑又是必须的。

但是我觉得这就造成一种大家的互相辜负，如上所述，大学无法承担就业以及人生的期望，大学生最基本的愿望就是顺利就业，于是没有人满意，所有人都在失望。

关键我觉得大学高中化，还会有一个问题，那就是教育成本过高带来的期待过高，当大学生们轰轰烈烈以所有时间和快乐为祭品，以高学历为对价希望换取同等回报时，才发现市面上大部分工作根本不需要这么高的学历，这会让他们对自己付出产生巨大的无奈与不甘心，更为致命的则是，你祭奠了一切青春里本该享有的美好，最好换来的却是很少的工资，这巨大的错配感，怎么能让人不崩溃？

所以，关于人生和心理的建设，关于自己到底要做什么的思考，被无限期的延后，这些其实本该在大学里完成的。关键延后思考，顶多也就是浪费一些时间，其实还好，也不晚。只要你能摆脱社会时钟的规训，摆脱他人的期待。

可是，多数人因为付出了硕大无比的沉没成本，根本不甘心承认自身的普通（比如只是擅长考试，另外，注意个体独特与自身普通是两个概念，每个人都是独特的个体），又无力于打破结构性的时代矛盾，于是每天都在跟自己死磕，跟自己较劲。