“其他孩子不也是这样吗？怎么就你有问题，就你不能上学？”
​这是一篇来自北京大学第六医院儿童精神科医生、家庭治疗师林红的口述：《开学一个多月后，儿童精神科爆满》
​只要到了暑假，孩子的精神得到放松，情绪问题就被缓解，给家长的错觉是“我的孩子好了”，本该有的治疗也放弃了，认为子虚乌有。
​可一到开学，即便孩子本身也很努力想去上学，但是开学一两周后，有些孩子真的没办法去上学。
​对于一些已经有躯体反应的孩子，一旦告诉他们（家长），孩子可能是心理出了问题，家长的态度就完全变了，不仅不急了，还很可能责怪孩子。
​为什么现在的孩子那么容易得精神疾病、情绪疾病？吃太饱了吗？
​是滴，你完全没有猜错。你看马斯洛需求图谱（图四），大意是人解决了生存需求（生理、安全），就有了社会需求、尊重需求和自我实现需求。
​吃不饱、身处险境的孩子，他压根就发展不到需要社会关系的层面，你看战争地区，每天担惊受怕的有上顿没下顿的，需求就停滞发展。
​人成长过程中，会根据亲密关系和环境因素，发展出心理防御机制，以确保自己活下去。
​好的地方是，这些战争地区、贫困地区的孩子，因为环境变化不大，所以在他们一生中，他们这个心理防御机制，大都处于“有效”的状态。
​“吃饱了”“无需考虑安全问题”的孩子，他们就不一样了，过去发展的心理防御机制和现实不匹配，那就会产生种种情绪问题了，情绪问题积攒多了又没解决，积劳成疾了。
​举个例子，娃小时候发现，只要自己表现好，就能和父母有好关系，到了学校，有成绩还能保持和老师、父母的好关系；反之，则关系崩塌。
​所以他就拼命地去满足维持这份关系的基础条件，渐渐认为是唯一条件，认知随之扭曲：只要学习好，啥都得靠边站。
​这个习惯在这些否认情绪问题的父母身上是可以看到的：只要为了你的学习我可以付出一切，只要你学习好你的一切情绪都是假的。
​好了，慢慢地这些孩子会发现自己无法保持成绩，每次出成绩都是一次关系崩塌，然后就没有然后了。
​要么发展出抑郁，认为自己没用、没人爱；要么考试成瘾，天天奔着好成绩去维持关系和自我存在感。
​那咋整？把孩子给饿着？让他不安全？还是不要成绩？
​问题的关键是：关系。与自己的关系。
#开学一个多月后儿童精神科爆满#