今天整理了在民大从教17年本科学生的评课记录。学生们对《中国古代陶瓷研究与鉴赏》总体来说评价比较稳定，好多学生说参观博物馆特别受益（虽然每次去的人都不太多）。对《中国历史地理》的评价起起伏伏，同一个班的学生评价有天壤之别。学生们觉得这门课很累，主要是在正常的上课之外，拓展了很多自主学习的内容。在摸索线上线下混合式课程的过程中有一些创新的课堂设计不太被某些学生接受，他们不喜欢看视频课（技术瑕疵也是个问题），不喜欢在学习通实名讨论，不喜欢分组研究展示，也不喜欢写图文作业，但也有很多学生表示喜欢且受益，主要分歧就在这里。本科的专业教育究竟应该迁就哪个层次的学生，这是一个很难回答的问题。我对授课效果总是有较多的期待。事实上，这门课程，无论是学生的图文作业，还是学习通讨论，或是小组研究展示，都有很多成果有待整理。心血不会白费。1写出来，供有志于教育者参考。