#教研论坛# 【 借教研东风，扬成长之帆】@安阳市教育局 @文峰区教育局
为全面落实新课标理念，优化教育教学策略，提升教学质量，12月6日语文组全体老师组织了本学期第二次教研论坛，教研组长赵秋英老师主持了本次活动。

张晓岩老师从“立足中招方向，找准应对策略”介绍教学中应关注的细节、应把握的方向。从学生的习惯培养到课内外教学的联系，培养学生对语文学习的兴趣，让语文课多彩多姿，具有设计感，使之生动有趣，能够极大的激发学生积极性，这是课堂的关键。课标第四学段对表达交流的具体要求，口语表达要求自信负责的表达自己的观点，清楚连贯不偏离话题，根据需要要求学生调整自己的表达内容和形式，从而不断的提高应对能力，使自己的语言增强感染力，说服力。
强调课堂上基础为主，多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，为写作奠基，再者要有真情实感，表达自己对社会，对自然，对人生的真切的感受，体验和思考，力求有创意，合理安排详略条理清楚的表达，需要平时在课堂上指导学生发表观点，积极的表达自己的看法，有中心，有条理，有主次，有先后的陈述，把握问题的焦点，针对性的发表意见。只有平时指导到位，学生习惯养成，对于日后的写作与发展都有重要的影响。

杨文慧老师结合课文范例对新课标之文化的传承与发展、培养文化自信进行解读，课程目标中，关于核心素养内涵的第一个内容就是谈文化自信。文化自信是提高学生认同中华文化，对中华文化的生命力有坚定信心。通过语文学习，爱国家通用的语言文字，热爱中华文化，继承和弘扬中华优秀的传统文化，革命文化，社会主义先进文化。进而培养学生的爱国主义，集体主义，社会主义思想道德，逐步形成正确的世界观。这是文化自信第一次在课程标准中旗帜鲜明的提出来并把这一点上升到前所未有的高度，可见其重要性。
语文课是建立文化自信的前沿阵地，这是我们时代赋予我们语文老师的一个光荣的、艰巨的使命，带着这样的使命感，我们去教《得道多助，失道寡助》、《富贵不能淫，贫贱不能移》、《生于忧患，死于安乐》、《愚公移山》等这样的文章的时候，我们不禁会感叹古人的智慧胸襟。每一篇作品都是厚重的中华优秀传统文化的代表，都是对学生进行情感态度、价值观教育的好材料，对于学生养成正确的人生观，价值观，培养健康的审美情趣，增强文化自信，都有重要的意义，大丈夫的行为准则是对每个人衡量要求，是社会责任的担当，无论时代如何变迁，大丈夫精神中的社会担当、德行要求和社会责任感、使命感都会被人们称颂，对中华民族精神的塑造起到了积极的作用。

青年教师韩璐雪谈到，课程标准是关于课程理念，课程目标，课程内容，学业质量，课程实施等重要内容的指导性文本，体现国家对于学生，对于学校育人的要求，是编写教学学业质量评价的依据，是国家管理和评价课程的基础，也是每一个一线教师在教学实践中，遵循的重要依据。
所有与会老师进行了真挚的交流：
教师教研以课堂教学为主要活动阵地，以校本教研为载体，根据学科教研的要求，把教研落实在课堂转型上，由课堂如何教到学生如何学，以学生的学习为线索，发生真实的改变，引导教师研究教材，教学设计研究，教学反思，通过理论学习、主题探讨、教学研讨，反思互动，总结交流、更新教学理念，提高教学水平，促进教师的专业成长。
充分利用中小学智慧教育平台资源打造学科研修特色，借助备课交流，空中课堂等活动领航主题研修，深入打造符合新时代需要的课堂模式，实施特色化的校本研修。
开展读书活动，营造文化氛围。以我校图书馆对学生开放为契机，在初中阶段开展国学经典进校园等阅读活动，汉字听写比赛，通过举办一系列的活动，激发学生的兴趣和爱好，营造良好的学习氛围，引起学生学语文的兴趣，感受到语文的魅力。

“路虽远，行者常至；事虽难，为者常成。”赵秋英老师对本次活动给予高度评价，对教研教学工作提出了新的期望。她说，通过今天的交流，每位老师都有自己的思索与研究，不认真学习新课标，就跟不上时代的要求，就不符合新课标对教师的要求，我们更应潜下心来躬耕教坛。