🔸3-6岁普娃数学启蒙🔸经验干货分享
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1.
对于幼儿数学教育来说，主要是三个方面的问题：数的概念、图形认知以及兴趣培养。因为不同的孩子实在是千差万别，所以很难说具体在哪个年龄就一定要做什么训练。
不过，我们可以给孩子制定出一个整体的规划，至于先后顺序可以根据孩子的特点自行安排。

2.
三岁的孩子已经对数量有很直观的感觉 ，可以很清晰地感知空间物体形状的大小。
比如：两堆苹果，哪堆大哪堆小，哪堆个数多哪个个数少。能对具体的事物有数的概念。
所以这个时候家长可以带孩子去超市购物时多提问，让孩子可以分清水果区、蔬菜区、日用品区。水果区里又可以具体分为什么？
带孩子在路上散步时也可以多提问，让孩子观察汽车类型，汽车颜色等等。类似这样的训练是很容易就地取材的，并且孩子不会排斥。
要知道，分类本身就是数学中一种非常重要的思想方法。

3.
到了孩子四岁的时候，很多孩子会出现数学敏感期，对数字特别感兴趣。虽然算数≠数学，然而算数是数学的基础。这时候可以尽量引导孩子数数，并且建议让孩子玩一些分类统计的游戏。
家长可以借助玩具进行简单的数量分配，比如：给每个玩偶分配3个积木，一共需要几块积木。这就是最初期的加法和乘法概念。以实物的形式让孩子理解一一对应的数量关系和数量分配的意义。

4.
孩子五岁的时候，家长就要有意识地引导他玩积木了。可以按图索骥地拼搭也可以自由发挥。总之，目的就是让孩子对空间图形有一定的认知。
事实上，玩积木对于空间想象能力的培养是非常好的。不只是乐高积木，那种不同形状的木头积木也挺好。个人觉得，这种土积木比乐高更容易锻炼孩子的空间想象能力。我家玩具里最多的就是积木类。大颗粒小颗粒乐高、多米诺骨牌、方形木头积木，甚至在疫情期间把麻将也当作积木玩过一段时间。
这个时期如果孩子能够很好地区分柱体、锥体、球等等，那么家长就可以在生活中抓到什么问什么。比如：冰箱是什么形状（长方体）？长方形的东西还有哪些？……
一年级数学第4单元就是“认识图形”。

5.
六岁的时候，就可以教孩子认时间了，到了整点让孩子报时。一方面可以训练孩子认识时间，另一方面可以让孩子增强对时间的概念。
我们现在看来是很自然的事情，但是对于孩子来说还是很有难度的。
家长在对孩子进行启蒙教育的时候，非常忌讳的一点就是：自己不行还对孩子期望过高，拿别人家的孩子做对比。孩子最大的竞争对手永远是自己。你要孩子比别人强，你自己有没有比其他家长强呢？
所以，一切循序渐进即可。

6.
3-6岁孩子的数感启蒙建议还是多多利用身边的物品，如：碗筷、积木、书本、逛超市....之前我有分享过很多的家庭小游戏，也是可以让孩子在玩的过程中建立数学概念。

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